辦有靈魂的教育--高中新課程的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教育部基礎(chǔ)教育課-資料下載頁(yè)
2025-09-20 13:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】6月25日,高考成績(jī)揭曉,分?jǐn)?shù)線(xiàn)、達(dá)標(biāo)人數(shù)、狀。元郎、落榜生，各類(lèi)消息如潮水般涌來(lái)。捧著連夜從招生辦取回的高考分?jǐn)?shù)冊(cè)，一夜間我。數(shù)了一遍又一遍，33人，一本達(dá)線(xiàn)率。只有4％，怎樣向師生、社會(huì)交代？在校長(zhǎng)室，一連幾個(gè)小時(shí)，沉浸在茫然的麻術(shù)中。不擇手段搶學(xué)生、加班加點(diǎn)、辦復(fù)讀班。涸的土地，只能用一滴眼淚來(lái)拯救它?，F(xiàn)代校長(zhǎng)不應(yīng)該是這樣，我真的不想這。樣當(dāng)校長(zhǎng)，真的不想當(dāng)這樣的校長(zhǎng)！而，走出困境的出口又在哪里？暑假休息五天就開(kāi)學(xué)，四個(gè)星期放一天假。15本，其中包括兩本試卷集。為了核實(shí)情況，21日，記者來(lái)到小周所在某高。悄悄叫出小周，這位個(gè)頭不到一米七的男。文中小周是他的化名。小周的煩惱難道只是他一個(gè)人的嗎？10月4日，發(fā)生在。成為兇手，沒(méi)有置父母或老師于死地。是魔鬼訓(xùn)練方式在承德一中的運(yùn)用。更大的問(wèn)題在于，像承德一中這樣做的不僅
【正文】 事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。 ? 解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會(huì)的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。我最近常思考，從自己的經(jīng)歷感受到，有些東西單從老師那里是學(xué)不來(lái)的，就是人的思維、人的理想、人的創(chuàng)造精神、人的道德準(zhǔn)則。這些，學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。 要圍繞加強(qiáng)素質(zhì)教育、多出人才，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，深化教育改革。要認(rèn)真思考我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)不出更多的杰出人才？從而對(duì)教育體制、辦學(xué)模式以及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教學(xué)改革進(jìn)行深入研究，整體謀劃。 地方在行動(dòng) ?“山東教育新政” ?“高中新課程 ,山東再出發(fā)” ?“素質(zhì)教育 ,突破高中” ? 自下而上 學(xué)校在行動(dòng) （ ,16:40,高中校園 ,校長(zhǎng)講話(huà)） ? 不能讓學(xué)生把捐款獻(xiàn)愛(ài)心轉(zhuǎn)嫁為家長(zhǎng)的責(zé)任，使愛(ài)心的表達(dá)變成了“學(xué)生捐款，父母付錢(qián)” ? 特別是高三學(xué)生正值高考沖刺階段，可能有學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及真正關(guān)注這場(chǎng)災(zāi)難，他們需要在一個(gè)特定的情境下來(lái)表達(dá)他們的善良，這對(duì)他們一生都很重要 江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)唐江澎 蔡林森：洋思中學(xué) ?當(dāng)堂練習(xí) ?先學(xué)后教 ?沒(méi)有一個(gè)差生 ?……… 山東杜郎口中學(xué) ?先學(xué)后教 ?以學(xué)定教 ?兵教兵 ,互幫互教 ?………… 遼寧鳳城六中 內(nèi)蒙翁牛特旗 重慶綦江縣 山東濰坊市 ……… 廣州市白云中學(xué) ?去年開(kāi)展為期一年的高中學(xué)生“講數(shù)學(xué)”（講知識(shí)、講疑問(wèn)、講過(guò)程、講體會(huì)）專(zhuān)題對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)變量的前提下，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)好于對(duì)比班，而且學(xué)習(xí)興趣、自信心、交流能力、質(zhì)疑意識(shí)也明顯強(qiáng)于對(duì)比班。 啟 示 ?要實(shí)行啟發(fā)式教育，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)地提出問(wèn)題，主動(dòng)地思考問(wèn)題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去探索。 【 資料 】 ? 有研究人員引入國(guó)際上最新的研究手段，開(kāi)展中學(xué)課堂 “ 師生話(huà)語(yǔ)權(quán)的量化研究 ” ，發(fā)現(xiàn)課堂上師生話(huà)語(yǔ)量之比為 ，即教師講話(huà)字?jǐn)?shù)是學(xué)生集體講話(huà)字?jǐn)?shù)的 ，這一指標(biāo)高于美國(guó)、荷蘭，如果考慮班容量，不難發(fā)現(xiàn)課堂上中國(guó)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)少于國(guó)際上的同齡人。 ? 課堂上教師一次講話(huà)的話(huà)語(yǔ)長(zhǎng)度超過(guò) 25個(gè)字的占 50%左右， “ 說(shuō)明課堂上師生深度互動(dòng)少，講授比較多，且趨向于大段的講授，課堂基本的教學(xué)模式是教師講授式 ” 。 【 評(píng)論 】 ? “以學(xué)論教，少教多學(xué)” 是我們國(guó)家具有原創(chuàng)性的課堂教學(xué)改革行動(dòng)，它類(lèi)似于經(jīng)濟(jì)改革中的 “家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制” ，是教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)具有實(shí)質(zhì)性的變革，是我國(guó)具有草根性質(zhì)的教育創(chuàng)新。 ? 實(shí)質(zhì)就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，就像家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制把土地的使用權(quán)還給農(nóng)民一樣，這是 調(diào)整教學(xué)關(guān)系 、改變“人才培養(yǎng)模式”的“支點(diǎn)”。 教育信條 ?過(guò)程好了結(jié)果不會(huì)差 ?學(xué)生主動(dòng)了結(jié)果會(huì)更好 反思 — 新課程“ 新 ”在哪里？ 新課程 “ 新 ” 在哪里？ 門(mén)類(lèi) ？ 課時(shí)？ 內(nèi)容？ 教材？ 新課程“新”在哪里？ 教學(xué)方式？ 學(xué)習(xí)方式？ 評(píng)價(jià)方式？ 管理方式？ 新課程“新”在哪里？ 課程文化 課堂文化 教研文化 管理文化 民主、開(kāi)放、科學(xué)，平等、對(duì)話(huà)、協(xié)商 問(wèn)題 ：實(shí)施新課程需要多久？ ? 13 年？ ? 58 年？ ?2050100 年？ ?來(lái)自蘇霍姆林斯基建議 一位納粹集中營(yíng)幸存者 , 在美國(guó)當(dāng)一所中學(xué)校長(zhǎng) ,他給每一位教師一封信 : “ 親愛(ài)的教師 ,我親眼目睹人類(lèi)不應(yīng)該見(jiàn)到的情景 : 兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死 。 嬰兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害 。 看到這一切 ,我懷疑 :教育究竟是為什么 ? 我的請(qǐng)求是 :請(qǐng)你幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有人性的 人 ,只有使孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)為有人性的人的情 況下 ,讀寫(xiě)算的能力才有價(jià)值 ” ? 這是一個(gè)注定要涌現(xiàn)一大批 教育家校長(zhǎng)的時(shí)代 ?讓我們共同期待 ! ? 推薦 《 基礎(chǔ)教育課程 》 雜志 教育部主管 課程中心主辦 ? “ 中國(guó)中西部中小學(xué)校長(zhǎng)課改論壇 ” 2020年 08月 0408日 ? 聯(lián)系辦法 01066096176 66096191 謝謝！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1