唐文秀山東英才學院學前教育學院-資料下載頁
2025-09-20 11:33本頁面
【導讀】（一）我國古代家教思想中提出“教子嬰。（二）捷克教育家夸美紐斯提出母育學校。（三）近代幼兒園產生后，學前教育的年。齡趨向于3歲到入學前。（四）當今學前教育研究的對象應為出生。學前社會教育指出由社會各方為學齡前兒。童開設的集體保育教育機構及設施。中，且為零星、片斷的。之點，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。在《政治論》中，主張學前教育和胎教（即優(yōu)生）。主張嬰兒出生后喂母乳，從小要多運動，并習于寒冷。他認為在五歲前不應要求兒童學習課業(yè)，以免妨礙其發(fā)育。第一個做出年齡分期的嘗試，從出生后每七歲為一階段，在此階段，歐洲發(fā)生了文藝復興運動，出現(xiàn)了前?？涿兰~斯是十七世紀捷克著名教育家，也。福祿倍爾就是以夸美紐斯理論為基礎于19世紀創(chuàng)。世界上第一本學前教育專著《母育學?！?632年出版。福祿倍爾是教育史上第一個承認游戲價。1836年創(chuàng)制，恩物是福祿倍爾為幼兒進行
【正文】 論與學前教育 ? :兒童心理的發(fā)展是先天因素和后天學習相互作用的結果。 ? 兒童認知發(fā)展階段：感知運動階段（ 0—2歲） ? 前運算階段 （ 2—7歲） ? 具體運算階段 （ 7—11歲） ? 形式運算階段 （ 11—15歲） ? ： ? （ 1）強調活動的重要性 ? （ 2）強調興趣與需要的重要性 ? （ 3）教育的目的在于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力 前蘇聯(lián) 20世紀 80年代以來的學前教育理論與實踐 ? （從 7歲提前到 6歲） ? 。 ? 。 ? 。 ? ，學前兒童的生理和心理發(fā)展水平比人們估計的要高， 4歲起就可以學習一些初步的語言和數(shù)學知識。 我國改革開放以來，學前教育理論發(fā)展的主要觀點 ? （含優(yōu)生、胎教、嬰幼兒教育）。 ? ，實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進兒童身心和諧發(fā)展。 ? ，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。 ? 、積極鼓勵、啟發(fā)引導；在生活中學習，在游戲中發(fā)展；成人組織的活動與兒童自由活動、集體活動與個體活動靈活運用。 ? ，提倡兒童積極參與活動及表現(xiàn)、創(chuàng)造。 ? ，正規(guī)化的和多形式的學前教育并舉。 ? ；學前教育機構與家庭密切結合。 復習題 ? 一、名詞解釋 ? 象 ? 二、簡述古希臘哲學家柏拉圖的學前教育主張有哪些？ ? 三、簡述蒙臺梭利法包含的基本內容。 ? 四、簡述班圖拉社會學習理論對學前教育有哪些影響？ ? 五、簡述皮亞杰的學前教育思想。 ? 六、試述我國改革開放以來學前教育理論發(fā)展的主要觀點。
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