【導(dǎo)讀】大學(xué)排名未來(lái)發(fā)展。是指將大學(xué)某些相關(guān)特質(zhì)相關(guān)指標(biāo)，其中包。–這些學(xué)校也擁有比其學(xué)校更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。教育品質(zhì)與成果。頻率、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)量等。學(xué)術(shù)聲譽(yù)﹕同儕專業(yè)評(píng)比、使用者調(diào)查。見(jiàn)給分?jǐn)?shù)，再加以排名。問(wèn)卷調(diào)查﹕蒐集相關(guān)受訪者對(duì)教育品質(zhì)的意見(jiàn)或經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)提供的資料﹕理論上，大學(xué)本身應(yīng)擁有最為完整與豐富。的資料，是相當(dāng)重要資料蒐集的管道。第三獨(dú)立公正的團(tuán)體﹕如各國(guó)政府組織、有些非營(yíng)利的研究。機(jī)構(gòu)或營(yíng)利私立機(jī)構(gòu)等所建置之相關(guān)教育資料庫(kù)。–是較具有公信カ的資料來(lái)源，但卻不可能有排名欲蒐集的所有資料?！复髮W(xué)排名」，正式揭開了「大學(xué)排名」的序幕。UniversityRankings)，2020年10月已公佈第三次排名。半年分別於1月及7月更新一次排行榜。臺(tái)灣財(cái)團(tuán)法人高等教育評(píng)鑑基金會(huì)「世界大學(xué)科研論文質(zhì)量評(píng)比」。2020年大陸武漢大學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心也相繼公佈「世界科研競(jìng)爭(zhēng)力排。行榜」，但因未以英語(yǔ)公佈故較無(wú)引起歐美各國(guó)大學(xué)太多的注意。

　　

【正文】 PES）、美國(guó)華盛頓高等教育政策研究 (IHEP)、德國(guó)高等教育發(fā)展研究中心 (CHE)與上海交通大學(xué)高等教育研究所共同成立的「國(guó)際排名專家團(tuán)體協(xié)會(huì)」（ International Ranking Expert Group, 簡(jiǎn)稱 IREG）在柏林召開的第二次會(huì)議公佈了「高等教育機(jī)構(gòu)排名柏林原則」 – 全球、區(qū)域或是各國(guó)排名的發(fā)展或公佈，皆能以其做為重要的參考架構(gòu)，以真正增進(jìn)排名的品質(zhì)。 ? 共包含四大類 16項(xiàng)原則 – Purposes and Goals of Rankings – Design and Weighting of Indicators – Collection and Processing of Data – Presentation of Ranking Results 原則 一 ﹕ 排名目的 ? 為眾多評(píng)估高等教育投入、過(guò)程與產(chǎn)出品質(zhì)的方式之一 ? 清楚了解排名目的與對(duì)象 ? 認(rèn)清大學(xué)的多元性，並將其不同的使命與目標(biāo)納入排名的考量 ? 清楚提供排名資料的範(fàn)圍與獲得資料的方式 ? 清楚列出被評(píng)量高等教育系統(tǒng)的語(yǔ)言、文化、經(jīng)濟(jì)與歷史的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 原則 二 ﹕ 指標(biāo)設(shè)計(jì)與權(quán)重 ? 排名方法必需是透明的 ? 必需根據(jù)關(guān)聯(lián)性與效度來(lái)選擇指標(biāo) ? 儘量可能選擇以「產(chǎn)出」性而非「投入」性的指標(biāo)來(lái)評(píng)量大學(xué)整體表現(xiàn) ? 根據(jù)不同指標(biāo)分配權(quán)重，每次不要做太大的變化 原則 三 ﹕ 資料的蒐集與處理 ? 重視這些排名原則所列出之研究倫理標(biāo)準(zhǔn)與所建議的好作法 ? 儘可能使用可驗(yàn)證的資料 ? 指標(biāo)必需是以適當(dāng)步驟所蒐集到的科學(xué)性資料 ? 將品質(zhì)保証的方法運(yùn)用在排名的過(guò)程之中 ? 運(yùn)用組織運(yùn)作方式來(lái)增進(jìn)排名的信度 原則 四 ﹕ 排名結(jié)果的呈現(xiàn) ? 提供消費(fèi)者能清楚的了解排名發(fā)展的所有因素，與提供他們一個(gè)可以選擇排名如何呈現(xiàn)的機(jī)會(huì) ? 排除或降低原始資料的錯(cuò)誤，但若有錯(cuò)誤，其研究的組織架構(gòu)與公佈的方式應(yīng)能方便資料的更新，且學(xué)校與大眾必需被告知資料有誤之處。 排名系統(tǒng)的特性比較 ? 辦理機(jī)構(gòu) ? 排名目的與對(duì)象 ? 排名方式與公佈方式 表 ﹕ 「上海交通大學(xué)」、 「西班牙 網(wǎng)路計(jì)量研究中心」與「英國(guó)泰晤士報(bào)增刊」及「高等教育評(píng)鑑中心」大學(xué)排名特性分析 西班牙 國(guó)家研究委員會(huì)網(wǎng)路計(jì)量 研究中心 上海交通大學(xué) 英國(guó)泰晤士報(bào)增刊 臺(tái)灣 財(cái)團(tuán)法人高等教育評(píng)鑑基金會(huì) 世界大學(xué)網(wǎng)路排名 世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名 世界大學(xué)排行榜 世界大學(xué)科研 論文質(zhì)量評(píng)比 名稱 W e bometr ics R a nking s of W or ld Unive rsiti e s Ac a de mi c R a nking of W or ld Unive rsiti e s W or ld Univer sit y R a nking s P e rf or manc e R a n kin g of S c ientific P a pe rs f or W or ld Univer sit ies 機(jī)構(gòu) 政府 部門 學(xué)術(shù) 機(jī)構(gòu) 媒體 評(píng)鑑機(jī)構(gòu) 背景 歷史 5 年（自 2020 ） 6 年（自 2020 年） 5 年（自 2020 年） 2 年（自 2020 年） 使用 性質(zhì) 學(xué)術(shù) 資源分享 學(xué)術(shù)品質(zhì)競(jìng)賽 學(xué)術(shù)品質(zhì)競(jìng)賽 學(xué)術(shù)品質(zhì)競(jìng)賽 目的 排名 對(duì)象 15000 所大學(xué) 3000 所大學(xué) 2020 所大學(xué) 3500 所大學(xué) 分類 無(wú) 無(wú) 無(wú) 無(wú) 指標(biāo) 4 項(xiàng) 6 項(xiàng) 6 項(xiàng) 8 項(xiàng) 聲譽(yù)調(diào)查 無(wú) 無(wú) 有 無(wú) 方法 資料來(lái)源 資料 庫(kù) 資料庫(kù) 資料庫(kù)、大學(xué)及 聲譽(yù) 問(wèn)卷 資料庫(kù) 公佈對(duì)象 前 5000 所大學(xué) 前 500 所大學(xué) 前 566 所大學(xué) 前 500 所大學(xué) 結(jié)果 公佈方式 網(wǎng)站 網(wǎng)站 網(wǎng)站與 紙本 網(wǎng)站 表 ﹕ 美國(guó)、加拿大及臺(tái)灣國(guó)內(nèi)大學(xué)排名比較 美國(guó)新聞與世界報(bào)導(dǎo) 加拿大 M ac l ea n ’ s 臺(tái)灣淡江大學(xué) 美國(guó)最佳 大學(xué) 美國(guó)最佳大學(xué) 臺(tái)灣大學(xué)排名 名稱 A m er i ca n B es t C ol l eg es Ma c l ea n ’ s Gu i de t o C ana di an Univ er si t i es C ol l eg e Rank i ng i n T ai w an 機(jī)構(gòu) 媒體 媒體 學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 背景 歷史 25 年（自 1 983 ） 17 年（自 1 991 年） 5 年（自 20 03 年） 使用性質(zhì) 選校指南 選校指南 學(xué)術(shù)品質(zhì) 評(píng)比 目的 排名對(duì)象 1400 所大學(xué) 50 所大學(xué) 1 43 所大學(xué) 分類 有 有 有 指標(biāo) 14 項(xiàng) 14 項(xiàng) 1 5 項(xiàng) 聲譽(yù)調(diào)查 有 有 有 方法 資料來(lái)源 資料庫(kù)、大學(xué)及聲譽(yù)問(wèn)卷 資料庫(kù)及聲譽(yù)問(wèn)卷 資料庫(kù)、大學(xué)及聲譽(yù)問(wèn)卷 公佈對(duì)象 所有排名對(duì)象 所有排名對(duì)象 所有排名對(duì)象 公佈方式 網(wǎng)站與紙本 網(wǎng)站與紙本 紙本 結(jié)果 前 10 名 大學(xué) 皆為私立 皆為公立 皆為公立 表 ﹕ 4項(xiàng)大學(xué)排名指標(biāo)類型百分比分佈之比較 西班牙 國(guó)家研究委員會(huì) 網(wǎng)路計(jì)量 研究中心 上海交通大學(xué) 英國(guó)泰晤士報(bào)增刊 臺(tái)灣 財(cái)團(tuán)法人高等教育評(píng)鑑基金會(huì) 世界大學(xué)網(wǎng)路排名 世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名 世界大學(xué)排行榜 世界大學(xué)科研 論文質(zhì)量 評(píng)比 名稱 W e bometr ics Ranking s of W or ld Univer sit ies Ac a de mi c R a nking of W or ld Unive rsiti e s W or ld Univer sit y R a nking s P e rf or manc e R a n kin g of S c ientific P a pe rs f or W or ld Unive rsiti e s 機(jī)構(gòu) 政府 部門 學(xué)術(shù) 機(jī)構(gòu) 媒體 評(píng)鑑機(jī)構(gòu) 背景 歷史 5 年（自 2020 ） 6 年（自 2020 年） 5 年（自 2020 年） 2 年（自 2020 年） 使用 性質(zhì) 學(xué)術(shù) 資源分享 學(xué)術(shù)品質(zhì)競(jìng)賽 學(xué)術(shù)品質(zhì)競(jìng)賽 學(xué)術(shù)品質(zhì)競(jìng)賽 目的 排名 對(duì)象 15000 所大學(xué) 3000 所大學(xué) 2020 所大學(xué) 3500 所大學(xué) 分類 無(wú) 無(wú) 無(wú) 無(wú) 指標(biāo) 4 項(xiàng) 6 項(xiàng) 6 項(xiàng) 8 項(xiàng) 聲譽(yù)調(diào)查 無(wú) 無(wú) 有 無(wú) 方法 資料來(lái)源 資料 庫(kù) 資料庫(kù) 資料庫(kù)、大學(xué)及 聲譽(yù) 問(wèn)卷 資料庫(kù) 公佈對(duì)象 前 5000 所大學(xué) 前 500 所大學(xué) 前 566 所大學(xué) 前 500 所大學(xué) 公佈方式 網(wǎng)站 網(wǎng)站 網(wǎng)站與 紙本 網(wǎng)站 結(jié)果 前 2 00 名分佈最多國(guó)家 美國(guó) (104) 美國(guó) (87) 美國(guó) (57) 美國(guó) (99) 表 ﹕ 7項(xiàng)大學(xué)排名資料來(lái)源的類型及數(shù)目 各國(guó)大學(xué)排名 全球大學(xué)排名 美國(guó) 加拿大 臺(tái)灣淡江 上海交通 ARWU 英國(guó) WUR 西班牙Webmetrics 臺(tái)灣 SPWU 各類排名及指標(biāo)數(shù) 指標(biāo)來(lái)源 15 14 1 6 6 6 4 8 學(xué)術(shù)聲譽(yù) 問(wèn)卷調(diào)查 1 1 1 0 2 0 0 大學(xué)提供的資料 11 0 2 1 3 0 0 獨(dú)立公正的團(tuán)體 3 13 13 5 1 4 8 表 : ﹕ 7項(xiàng)大學(xué)排名結(jié)果呈現(xiàn)方式 各國(guó)大學(xué)排名 全球大學(xué)排名 美國(guó) 加拿大 臺(tái)灣 淡江 上海交通 ARWU 英國(guó) WUR 西班牙 Webmetrics 臺(tái)灣 SPWU 各類排名及指標(biāo)數(shù) 呈現(xiàn)方式 15 14 16 6 6 4 8 依次排序 v v v v 分群排序 v v v v v 使用者個(gè)人排序 大學(xué)排名面臨問(wèn)題與挑戰(zhàn) ? 指標(biāo)選取過(guò)於單一同質(zhì) ? 權(quán)重分配過(guò)於獨(dú)斷 ? 資料來(lái)源信度令人質(zhì)疑 ? 結(jié)果的呈現(xiàn)太過(guò)簡(jiǎn)單化 大學(xué)排名的發(fā)展趨勢(shì) ? 互動(dòng)性的排名系統(tǒng)的發(fā)展 (Interactive approach)﹕ – 「以使用者為中心」之互動(dòng)式精緻化服務(wù) – 由使用者決定要評(píng)比的科系、指標(biāo)。排名結(jié)果也以資訊的提供為主，而非激烈的名次呈現(xiàn)。 – 德國(guó) CHE己發(fā)展 10年的 University Ranking即是此一類型的最佳代表。 ? 以領(lǐng)域或科系為排名對(duì)象 (Subunit of institutions) – 綜合性的大學(xué)排名，往往難以看出大學(xué)真正的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，也較無(wú)法符合使用者的需求。未來(lái)不論是全球或是各國(guó)大學(xué)排名，皆將會(huì)逐漸朝向以領(lǐng)域或科系為排名對(duì)象的方向發(fā)展。如上海交通大學(xué)、英國(guó) 《 高等教育增刊 》 之全球領(lǐng)域排名、德國(guó) CHE、義大利的 La Repubblica等。 ? 排名機(jī)構(gòu)的多元化 (Beyond Media) – 將會(huì)有更多不同的機(jī)構(gòu)加入大學(xué)排名發(fā)展的行列，特別是政府機(jī)構(gòu)。 – 如 2020年之後，一些發(fā)展中國(guó)家政府機(jī)構(gòu)己直接在該國(guó)扮演排名者的角色，如奈及利亞、巴基斯坦及哈薩克斯坦等國(guó)。 顧客為導(dǎo)向的個(gè)人化大學(xué)排名 ? 以配對(duì) (matching)代替排名 (ranking) ? 以「多元」指標(biāo)代替「單一」指標(biāo) ? 以「 即時(shí)更新資料」 (updated data)代替過(guò)時(shí)資料 (outdated data) 四大個(gè)人化大學(xué)排名系統(tǒng) ? 德國(guó)「高等教育發(fā)展中心」（ The Center for Higher Education Development） ? 加拿大「麥克林」（ the Maclean’s） ? 荷蘭 ( partnership ) ? 英國(guó)「時(shí)報(bào)」 (the Times) CHE顛覆傳統(tǒng)大學(xué)排序之排名方法 ? 排名指標(biāo)共分為三大類 ﹕ 在學(xué)學(xué)生與校友態(tài)度、教師專業(yè)意見(jiàn)及學(xué)?，F(xiàn)況 ﹔ 而每一分類包含數(shù)項(xiàng)分項(xiàng)指標(biāo)，下列為分項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容 ﹕ – 學(xué)生與校友意見(jiàn)調(diào)查 ︰ 了解其對(duì)學(xué)科的學(xué)生結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)與教學(xué)、學(xué)習(xí)成效（學(xué)習(xí)年限、學(xué)業(yè)平均成績(jī)）、國(guó)際化、研究成果、電腦與實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、就業(yè)輔導(dǎo)及整體學(xué)習(xí)環(huán)境等之個(gè)人意見(jiàn)，近 25萬(wàn)學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查。 – 教師專業(yè)意見(jiàn)調(diào)查 ﹕ 指教師對(duì)學(xué)科系所整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)的看法與評(píng)價(jià)，約 3萬(wàn) 1千位教師參與調(diào)查。 – 學(xué)?，F(xiàn)況 ﹕ 學(xué)校地點(diǎn)、建校時(shí)間、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)資訊等 ? CHE 學(xué)門排名結(jié)果是以 “分層法”的方式，而非名次 “排列法”呈現(xiàn)。 ? 根據(jù)各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果，將被評(píng)比之學(xué)科專業(yè)分為綠標(biāo)頂尖組 (top group)、黃標(biāo)中等組 (middle group)和紅標(biāo)低分組 (bottom group)三大類。 ? 此種方法明確了各大學(xué)學(xué)科之間的差異，同時(shí)也避免諸多學(xué)科只有幾分之差，卻排序相差甚大而引起的誤導(dǎo)，也可避免大學(xué)對(duì)評(píng)比排名的不滿。 CHE大學(xué)排名結(jié)果 洪德堡柏林大學(xué)社會(huì)科學(xué)課程之評(píng)比結(jié)果 1 . 學(xué)?，F(xiàn)況 教師平均獲得 校外 研究經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助 47 , 8 T€ 平均每位教授指導(dǎo)博士生人數(shù) 0 , 9 2 . 學(xué)生意見(jiàn) 教師協(xié) 助 2 , 4 與 教師互動(dòng) 2 , 3 學(xué)生 間 交流 2 , 3 提供課程 2 , 8 系所組織結(jié)構(gòu) 2 , 5 學(xué)期中各項(xiàng)行政支援 3 , 3 教學(xué)評(píng)量 2 , 6 數(shù)位學(xué)習(xí) 2 , 4 圖書資源 2 , 7 教室 住宿 設(shè)備 2 , 8 行政辦公室 2 , 8 資訊設(shè)備 2 , 4 多媒體設(shè)備 3 , 1 就業(yè)輔導(dǎo) 2 , 9 整體學(xué)習(xí)環(huán)境 2 , 4 3 . 教授意見(jiàn) 7 . 1 % 的受訪教授推薦 該課程 8 , 7 % 的受訪教授認(rèn)為該課程之教師研究品質(zhì)相當(dāng)優(yōu)異 CHE 相關(guān)法律學(xué)科之 個(gè)人化排名結(jié)果 Universi ties 數(shù)位學(xué)習(xí) 資訊設(shè)備 對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)課程之意見(jiàn) 教授對(duì) 學(xué)術(shù)與教學(xué)品質(zhì)的意見(jiàn) 就業(yè)輔導(dǎo) U n i Er f u r t 1 ,7 2 ,0 1 7 0 ,1 2 ,4 U n i H a ll e W itt e n b e r g 2 ,0 1 ,9 1 6 0 ,5 3 ,3 U n i K o