天津市歷史二班簡報-資料下載頁
2024-09-29 10:09本頁面
【導(dǎo)讀】務(wù)于生活”（尼采語）。既如此，那么歷史教育就不能與。也就是說，我們所。大眾互動、歷史與現(xiàn)實互動、歷史與未來互動。題，是關(guān)乎課程改革質(zhì)量的問題，不可謂不大。教師不同于其他學(xué)科教師的地方吧。舉行，請積極參加。同時新課程要求教師樹。立特色意識不斷研究完善，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。教師的主導(dǎo)作用必須通過學(xué)生主體的充分參與、主動探究、主。重學(xué)生的人格，情感與個性差異，尊重學(xué)生參與教學(xué)過程的主體權(quán)利，歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，有效的學(xué)習(xí)方法。一是溫故而知新。在講授新課之前，教師針對新知識，就舊知識提一些相關(guān)的問題。
【正文】 們所接受的“新動態(tài)”必須是經(jīng)得起推敲和考驗的。歷史學(xué)術(shù)成果不是時裝，但也不能是一成不變。我們中學(xué)歷史教師要在工作之余，走進圖書館，走進專業(yè)雜志，去研讀去思考，讓更多的新鮮有意的東西進入我們的視野，讓學(xué)生受益。 重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 發(fā)布者：張麗艷 發(fā)布時間： 202045 16:53:42 恩格斯說，人類思維是“地球上最美麗的花朵”，而創(chuàng)新思維是其中最璀璨的一枝。人類的 — 切創(chuàng)造性的活動，都源于創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新是人類的希望、民族的希望。 一、要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極開展思維的課堂環(huán)境。教育心理學(xué)的研究成果表明，愉快的教學(xué)，可以使學(xué)生沒有精神壓力和心理負(fù)擔(dān)，心境愉悅，情緒飽滿。在這種狀態(tài)下，大腦皮層就容易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，使思維處于積極狀態(tài)。因此，教師在具體的教學(xué)過程中，要注意融洽師生關(guān)系，雙方互相配合。具體的做法是：①多給學(xué)生獨立思考的機會。鼓勵學(xué)生多問為什么，鼓勵學(xué)生大膽猜想，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)。②多給學(xué)生交流表達(dá)的機會。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，暢所欲言，允許有不同的認(rèn)識，允許開展?fàn)庌q，決不能挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性。③多給學(xué)生動手的機會。教師在教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多動手，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，讓學(xué)生在動手過程中，提高白己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。 二、運用促使學(xué)生積極開展思維的教學(xué)方法。許多問題可以讓學(xué)生自己思考，為此教師要精心設(shè)疑，促使學(xué)生動腦筋想問題。教師在教學(xué)中要不時提出富有啟發(fā)性的問題，可以采用設(shè)問、追問、反問等方法，以激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在問答問題的過程中，學(xué)生的思路得到了開拓，創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。 三、要多為學(xué)生創(chuàng)造歷史考察、調(diào)查、研究的機會。初中生已經(jīng)具有了一定的歷史思維能力，教師可以根據(jù)課程進度適時組織一系列活動，如綜合性、實踐性的學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生通過豐富多彩的活動去感受、體驗和理解歷史，是現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)方式的一大特點。新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)活動建議中推薦了組織課堂討論、辯淪會、討淪會，舉辦演講會、展覽會，進行社會調(diào)查等活動。開展這些活動將大大提高歷史學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。 四、在平時教學(xué)中，教師也可以布置一些研究課題，研究的結(jié)果不重要，重要的是過程。課題，會促進學(xué)生思考，會促進學(xué)生之間互相加強交流。面對這些課題，學(xué)生會帶著問題去查閱、搜集、整理、分析、運用材料。以往人們學(xué)習(xí)歷史，常用的方法是做批注、制卡片、寫讀書筆記，但是，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日漸普及的今天，僅此是不夠的，應(yīng)提倡使用借助于現(xiàn)代技術(shù)手段的新的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)歷史，利用信息技術(shù)的好處很多。學(xué)生易于接受新事物、新技術(shù)，一旦中學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)并運用于歷史學(xué)習(xí)，其收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)方法。這些都會切實提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 總之，針對新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，歷史教師在教學(xué)方面有許多地方需要改進，更多的需要廣大歷史教師在實踐中不斷去探索 .
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