情境教師通過生活中的幾組圖片讓學生找出其中我們熟識的-資料下載頁
2025-09-20 05:54本頁面
【導讀】教學圖片，幻燈片，多媒體課件，小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理。并且基本符合要求。不能夠獨立地完成任務(wù)。，給出等腰三角形的定義。1．教師用大屏幕的演示等腰三角形折疊過程。學生在觀察，互相交流的基。培養(yǎng)學生運用辯證的觀點認識事物，提。通過課堂小結(jié)，進一步鞏固所學
【正文】 1 93 1 3 3104 王策 76 2 79 1 83 2 83 4 66 6 76 6 536 4 3105 馬成 34 7 72 3 62 5 75 5 75 4 81 4 5 3106 高偉 健 44 6 44 7 40 7 67 6 80 3 73 7 6 3107 王佳 玉 64 5 51 5 52 6 58 7 47 7 78 5 7 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進行教學，多方位的調(diào)動了學生的積極性，學生反映強烈，課堂上采用觀察法、實踐法、啟發(fā)法等多種教學方法，提高了學生學習的熱情和學習效果，突出了教學的趣味性和實踐性，使學生在寬松的氛圍中輕松地學習新知識、掌握新知識、應(yīng)用新知識，整堂課學生都處于一種興奮狀態(tài) 。 在動手操作的實踐和交流中，還需要努力調(diào)動學生的參與性，讓每一名同學都積極主動的參與活動，從而提高學生的合作能力和實踐能力
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