教科版三上科學教材主要活動介紹-資料下載頁
2024-09-28 21:54本頁面
【導讀】杭州市上城區(qū)教研室姜向陽?？茖W課是由一個個觀察、研究、認識周。圍事物和周圍環(huán)境的探究活動組成的。科學的主要途徑。十分重視對科學學習的典型活動的設計。教材是由一系列典型的科學探究、認識。指導學生對觀察結果進行描述的。《我看到了什么》。從看一棵大樹到觀察一棵大樹?！爱斘覀兿胍私獾酶?，知道得更多，“我們觀察到了什么，才說它們是同一。腹部和尾部，觀察頭部的眼睛、觸角和嘴。我們綜合運用感官觀察時，它又是什么。–圖1：一片大葉有幾片小葉那么大？–圖3：這兩片差不多大的葉哪個大？蝸牛的身體要變化，比較蝸牛與蝗蟲的大小，怎樣辦，測量。比較兩杯液體的輕重。–用簡單的圖畫來描述。用統(tǒng)計數量的方法描述。怎么解決觀察螞蟻時碰到的問題呢？–想一個辦法不讓螞蟻到處亂爬？“珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初。保持動物棲息地的原貌，不破壞周圍的?！拔浵伒姆磻嵝盐覀?，別忘了送小動物。放螞蟻回家的時候還將自。每一個插圖以及它們的聯系與發(fā)展變化。
【正文】 爬行嗎？ – 用食物引誘 – 用一個長的槽 – 用一根線 – 別的方法 換一種思路思考 ?要是讓蝸牛自由爬行，在不朝一個方向爬行的情況下，怎樣解決？ – 在爬行的痕跡上測量長度 – 把蝸牛放在同心圓上 觀察螞蟻的方法 ?怎么解決觀察螞蟻時碰到的問題呢？ ?解決問題的兩種思路 – 找一個薄一點更透明的玻璃瓶，或專門設計制造一個觀察螞蟻用的器皿是解決問題的一種思路。 – 想一個辦法不讓螞蟻到處亂爬？ 蝸牛喜歡吃什么？ ?哪一種設計更合理？ ?不斷地改進設計 潤物細無聲的情感教育活動 ? “珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成 …… ?通過撿落葉而不是采摘花草樹葉的活動，保護自然環(huán)境。 ?保持動物棲息地的原貌，不破壞周圍的環(huán)境。 ? “螞蟻的反應提醒我們，別忘了送小動物們回家（孩子們的話），讓它們回到各自的生活環(huán)境中去（成人的話）”。 ?把孩子們的話和成人的話組合在一起有很深的含義。 ?話中深藏著愛護動物、珍惜生命、親近自然的教學。放螞蟻回家的時候還將自然引發(fā)學生課外觀察螞蟻的活動。 ?教師要仔細分析課文中的每一個文字、每一個插圖以及它們的聯系與發(fā)展變化。
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