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2024-09-28 20:54本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)管理互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。生活實(shí)際進(jìn)行一些拓展性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生一定的“task”。一份英語手抄報(bào)。個(gè)人回答問題往往不全面。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，從同伴。散型思維的能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，降低對(duì)話。1．小組自報(bào)正方或反方。應(yīng)快的同學(xué)承擔(dān)）。4．組織辯論的材料。5．小組內(nèi)模擬演講。6．組際正、反方辯論。
【正文】 I have a cold. ? 2. SB Page 7,1c Look at the pictures, work in pairs and act out. ? 3. SB Page 7, 1b. ? (1) Listen and check the answers. ? (2) Listen and fill in the blanks. ? Step 4 Posttask ? 同桌之間設(shè)計(jì)一個(gè)醫(yī)生與病人之間的對(duì)話。 ? Step 5. Exercises in class ? ? 作 品 內(nèi) 容： 教 學(xué) 流 程 圖： 組織教學(xué) 新課教學(xué) 導(dǎo)入 誦讀品味 疏通全文 宋詞鑒賞 下課 14/17 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 評(píng) 價(jià) 表： 項(xiàng)目 內(nèi)容 得分 基礎(chǔ)知識(shí) 以 “ The Weather in Guangzhou\為題做一份英語手抄報(bào)。 （ 10分） 知識(shí)拓展 共同努力，合作完成 “ project” （ 10分） 能力提升 進(jìn)行 \discuss” 或 “ debate\活動(dòng) （ 10分） 備注： 優(yōu)（ 2130 ）分 、良（ 1120）分、差（ 110）分 15/17 作品中出色的地方： 16/17 先將“ dialogue\按角色拆分，再按情節(jié)“匯合”。通過小組合作學(xué)習(xí)，一方面降低了對(duì)話的難度，保證了每位同學(xué)有機(jī)會(huì)開口，為小組成員共同分角色排演對(duì)話提供了可能；另一方面也保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率。 作品中存在的不足： 17/17 當(dāng)學(xué)生對(duì)某一階段所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，但又缺乏完整的認(rèn)識(shí)，如果僅靠教師的堂上講解，不可能解決每個(gè)學(xué)生的具體問題。在英語復(fù)習(xí)課中，教師可以安排一些小組活動(dòng)。例如，復(fù)習(xí)“ Passive Voice”時(shí)，教師在介紹本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，可開展“ group work”。 1．每位同學(xué)回憶“ Passive Voice”的組成規(guī)則、用法及相關(guān)的例句。 感謝您的悉心指導(dǎo)！ 18/17
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