【導(dǎo)讀】《考試說明》是安徽省高考命題的主要依。習(xí)指導(dǎo)的對策，步步為營，各個擊破。命題堅持穩(wěn)定為主，注重基礎(chǔ)考查，突出能力立意，結(jié)合我省語文教學(xué)實際，漸進(jìn)適。度滲透新課程理念，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。的知識和能力體系。命制的試卷應(yīng)具有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度?！镀胀ǜ叩葘W(xué)交招生全國統(tǒng)一考試大綱的內(nèi)容。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢。業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。C．分析綜合指分解剖析和歸納整理。D．鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)的能力層級。對上述六個能力層級均可有難易不同的考查。難度、信度、長度基本不變?？荚噧?nèi)容、能力層級：要求提法將略有變化，將對個別?？键c在表述上作調(diào)整。丈夫處世兮立功名，立功名兮慰平生，

　　

【正文】 原文對位 ——準(zhǔn)確！ 抓住關(guān)鍵詞句 ——恰當(dāng)！ 聯(lián)系上文下文 ——全面！ 仔細(xì)研究分析 ——細(xì)心！ ? 2020安徽卷 18． 下圖有三個板塊， 請先用一句話對三個板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。 (7分 ) ? 整體概括 (18字以內(nèi) )：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。 ? 分別概括 (每句 12字以內(nèi) )： ? ① 清查農(nóng)民工工資支付問題 ? ②擴(kuò)大農(nóng)民工保險范圍 ? ③關(guān)心農(nóng)民工子女教育 (7)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 (7)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 ， 要求調(diào)整或選用語句 ， 做到 過渡 自然 、 前后 照應(yīng) 、 銜接 合理； ， 要求通過刪除 多余 語句 、 消除 歧義 等方式 ，達(dá)到表意簡潔明確的目的； ， 要求根據(jù) 語境 和 語體 特點恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言； ， 要求用詞造句能 客觀 、 恰當(dāng) 地闡明道理 ，說明特征 ， 傳達(dá)思想感情； ， 要求用 富有感情 的詞語和 不同語氣 的句子表明觀點和態(tài)度； ， 要求用 傳神 、 鮮活 的詞句表情達(dá)意 。 信、達(dá)、雅 ——語言表達(dá)基本功 準(zhǔn)確： 不準(zhǔn)確往往就是錯誤的！ ? 李肇星退下后他常常講這樣一件軼事：他在外交部工作了共 43年，到第 42年的時候，有一天上班，他突然問自己 ——現(xiàn)在全世界有多少個國家？其實他回答不了這個問題，于是就問部下。當(dāng)時的一位司長說： “ 報告部長，全世界有 200多個國家和地區(qū) ” 。李肇星說： “ 看起來你是不知道，我沒問你地區(qū)，我問的是國家。 ” ? 隨后，李部長又問一位另一位司長，那位司長說： “ 聯(lián)合國一共有 162個成員國。 ” 李肇星說，你怎么回答這個？我沒有問你聯(lián)合國有多少國家。 ” ? 第二天，李肇星帶著兩位司長一起，查資料、學(xué)習(xí)，最終一致意見是，全世界共有 196個國家，但聯(lián)合國只承認(rèn)有 162個成員國。實際上，國際上至今對什么叫 “ 國家 ” 這個簡單的問題也沒一個一致的解答。李肇星說，越是簡單的問題越不容易回答。 鮮明： 歧義句 ? 我們都有一個家，名字叫中國。 ? 這蘋果不大好吃。 ? 放棄美麗的女人讓人心碎。 男人放棄了美麗的女人男人心碎，如果理解為女人放棄了追求美麗的權(quán)利，那對于女人或男人可真是件令人心碎的事。 ? 人和羊肉館（店名） 語法 邏輯 修辭 自我反饋意識 預(yù)測：語言文字運用類命題走勢 常用字的字音 常用規(guī)范漢字 標(biāo)點符號 詞語 (包括熟語 ) 辨析并修改病句 擴(kuò)展語句，壓縮語段 選用、仿用、變換句式 運用常見的修辭手法 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 鑒往事知來者 ——近 5年安徽高考作文題目回顧 【 2020年 】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 60分） ? 自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一書本 …… ? 人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是為解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越 …… ? 請以“讀”為話題，寫一篇不少于 800字的文章。 考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)策略 【 三 】 寫作類解題要領(lǐng)以難點剖析 【 2020】 以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 【 注意 】① 立意白定。②文體自選。③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。④不得抄襲。 【 2020】 請以 “ 帶著感動出發(fā) ” 為題，寫一篇不少于800字的文章。（ 60分） （注意）①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。 【 2020】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 60分） ? “ 彎道超越 ” 本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。旁道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時，原來領(lǐng)先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手?，F(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活的諸多方面。其中的 “ 彎道 ” 一般被理解為社會進(jìn)程中的某些變化超越人生道路上的一些關(guān)鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對手、超越自我的種種機(jī)遇。 ? 上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?800字。 【 2020】 閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。 (60分 )吳 興 雜 詩 [清 ]阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。 深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。 這首詩蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想 ?請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于 800字。 安徽高考作文命題特點 內(nèi)容： 貫徹新課改精神 關(guān)注人生、關(guān)注社會、關(guān)注自然 正確的情感、態(tài)度、價值觀 學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活 體裁： 除詩歌外，文體不限。 要求： ①立意自定，題目自擬； ②不得套作，不得抄襲。 ③不得透露個人相關(guān)信息。 ④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。 2020全國各地作文題回顧 ? [2020天津 ]世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小 ? 每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。 【 2020浙江 】 傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱為 “ 反哺 ” 。人類社會也存在著類似現(xiàn)象，年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為 “ 文化反哺 ” 。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅速變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學(xué)知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。 請針對上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。 【 2020北京卷 】 六、本大題共 1小題，共 60分。 （ 60分） 請以 “ 仰望星空與腳踏實地 ” 作為題目，寫一篇不少于 800字的文章。 除詩歌外，文體不限。 【 2020湖北 】 閱讀下面材料，按要求作文。 孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說 《 新中國 》 預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國的科幻小說家凡爾納夢想“ 從地球到月球 ” ，在今天會成為現(xiàn)實？幻想源自人類的求職本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉 …… 請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。 【 2020上海 】 二、寫作 70分 27．根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章 (不要寫成詩歌 )。 丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說： “ 讓小魚長大不更好嗎 ?”兩千多年前，我國孟子曾說過：“ 數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也； ” 意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。 實際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面。 2020全國卷作文題 【 2020全國 2卷 】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 (60分 ) 今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于 “ 淺閱讀 ” 的討論。 甲：什么是淺閱讀 ? 乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。 丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。 ?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。 乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想 深閱讀，慢慢品味，行嗎 ? 丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化 和多樣化了，挺好。 ?。何液軕涯钸^去的日子 ——斜倚在書店的一角，默默地讀 書，天黑了都不知道。 甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么 ? 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 自主招生考試作文命題動向 ? 北大 2020年自主招生筆試題：作文試題 作文題分值 40分，是由林庚先生誕辰 100周年的文章，引出的 4個詞：盛唐氣象、少年精神、布衣情懷、建安風(fēng)骨，考生從中選擇一個詞來作文，要求：富有詩情畫意并富含哲理，文體不限。 接受采訪的考生均稱自己采用的是散文的文體，“ 寫出詩情畫意沒有問題，但要富有哲理還是有點難度。 ” 一位來自北京四中的女同學(xué)感慨道。 ? ： 《 二十年后的中國 》 。 ? ：寫一篇作文：反駁 “ 貪官無害論 ” ，800字左右。 ? : 衛(wèi)生部日前發(fā)出通知稱：電擊治療網(wǎng)癮技術(shù)安全性不確切，暫時不適用于臨床。 《 中國青年報 》 ： “ 過去三年，已有近 3000名網(wǎng)癮少年在某網(wǎng)癮戒治中心接受過電擊治療。 ” 《 亞太經(jīng)濟(jì)時報 》 ： “ 從電擊療法壽終正寢推及其他對青少年的教育方法，問題的根本在于教育已到了革故鼎新的時刻。 ” 《 東方早報 》 ： “ 當(dāng)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，學(xué)校除了把孩子當(dāng)做 ‘ 差生 ’ 、 ‘ 問題生 ’ 推給家長之外，并沒有針對這些孩子開展相應(yīng)教育。 ” 《 新民晚報 》 ：“ 治療網(wǎng)癮已成為迫切需要解決的時代課題，有效的治療手段，一定會帶來巨大的利潤。 ” 新浪 ： “ 一旦網(wǎng)癮確實能被電擊治愈，那么如煙癮、酒癮等好多棘手問題都將成為科學(xué)實驗室的目標(biāo)。 ” 聯(lián)系社會實際，選一個角度，發(fā)表你的見解。 ? 2020中山大學(xué)自主招生 面試題 ： “設(shè)想一下未來的手機(jī)”、“談?wù)勀銓Τ鞘械缆饭δ艿恼J(rèn)識”、“假如廣州停電 5分鐘”等試題，既要運用知識背景、生活經(jīng)驗，又要激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，讓來自不同重點中學(xué)的尖子生們在新鮮刺激之余又感到不小的壓力。 ? 2020清華保送生：要求以“代際、溝通、差異性” 3個關(guān)鍵詞寫一篇 1000字左右的文章。 ? 【 2020】 清華 7校聯(lián)考：你對憂患意識是怎樣認(rèn)識的？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃枷牒驼J(rèn)識，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不要編造虛假事實論據(jù)，不要套作，不得抄襲。 ? 【 2020】 北大 13校聯(lián)考：借魯迅的一句話“無盡的遠(yuǎn)方與無數(shù)的人們都與我有關(guān)”為題，先闡述一下兩者的關(guān)系，再寫一篇至少 700字的文章。 ? 【 2020】 山東大學(xué)：作文也充滿思辨色彩，讓考生根據(jù)“向后看是懂得生活，向前看是知道如何生活”寫一篇文章。 預(yù)測：作文命題的走勢 ? 表述形式：文字、圖畫（安徽尚未出過）表格。 ? 生活現(xiàn)象、古今詩歌、寓言故事、漫畫中 切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際（真切的感受） 切合學(xué)生做人做事的道理（哲理） 切合社會關(guān)注的熱點（要關(guān)心時政） 關(guān)注考生高考作文的 8個弊端 １．未能注意材料作文。命題作文與話題作文的區(qū)別，將原材料照搬照抄逐層逐點分析，或更改命題作文的題目。其實話題作文的材料只是個引發(fā)，引發(fā)出話題；話題也只是個由頭，內(nèi)容只要與話題相關(guān)，只需點題即可，材料無須全面顧及，這正是與命題作文及材料作文的區(qū)別所在。 ２．將作文變成了對原材料的擴(kuò)寫。如將2020年人生的河流渡口航船的材料，擴(kuò)展為長江黃河或其他河流邊的幾乎重復(fù)于原材料的故事；將２００２年登雪山救人的材料，擴(kuò)展為另一座山中救人的故事等。 【 2020年全國卷 】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。 也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？ 請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。 ? ３．亂編原材料出處。將高考已提供的材料虛構(gòu)成“前幾天從報