淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)的有效性-資料下載頁
2024-09-28 18:52本頁面
【導(dǎo)讀】什么樣的教師是好教師？你當(dāng)前面臨的最大困惑（問題）是什么？你現(xiàn)在最需要哪些方面的支持（幫助）？課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的哪些維度?你對數(shù)學(xué)課程改革有什么看法？理想的改革與現(xiàn)實的表現(xiàn)的關(guān)系？思考、討論、反饋。吳正憲老師教學(xué)錄相片段。評價一節(jié)課的關(guān)注點（標(biāo)準(zhǔn)）：。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不是個性化的標(biāo)準(zhǔn)。固定的模式與自由的模式（發(fā)現(xiàn)教學(xué)、程序教學(xué)、自學(xué)。體現(xiàn)三維目標(biāo)整合。定符合學(xué)生的實際的學(xué)習(xí)活動任務(wù)。層次清晰，有助于激發(fā)學(xué)生的思維。出問題，發(fā)表見解，并能與他人分享學(xué)習(xí)成果。判斷平年、閏年。指名學(xué)生上臺展示能夠完全重合的情況。分成八個小組，并發(fā)給小組牌。表示出自己位置的需要。學(xué)生自主探究設(shè)計表示位置的方法，并展示匯報。用數(shù)對表示同學(xué)及自己的位置。小組合作用測量的辦法，計算圓的周長是直徑的幾倍。
【正文】 授課 《 找規(guī)律 》 片段： 回歸生活，強化規(guī)律。 （一）感知聲音與動作中的規(guī)律。 全班以“拍出 XX XXX的節(jié)奏，與棒棒，你真棒”的口號表揚自己 3次。 教師：從剛才的表揚聲中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 教師：你能不能做出有規(guī)律的動作，或者發(fā)出有規(guī)律的聲音。 師生與生生互動交流創(chuàng)造規(guī)律。 （二）感知生活中的規(guī)律。 。 教師：想一想，我們生活中還有哪些地方有規(guī)律呢？ 師生與生生互動交流生活中的規(guī)律。 。 課件依次演示生活中有規(guī)律的圖片。同桌小朋友指一指，說一說。 課堂生成 全國首屆新課程小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例評選 比如：姚紅梅執(zhí)教的四年級新授課 《 對策 》 (3’ ) 評價反饋 全國首屆新課程小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例評選 （第 2題） 比如： 林麗珍執(zhí)教的六年級復(fù)習(xí)課 《 圖形的變換復(fù)習(xí) 》 片段： ： ① 以直線 MN為對稱軸作圖形 A的軸對稱圖形、得到圖形 B。 ② 將圖形 A繞點 O順時針旋轉(zhuǎn) 90186。，再向下平移 1格得到圖形 C。 ③ 將圖形 B向下平移 6格，再向右平移 3格，得到圖形 D。 （第 1題） ： 第 2題的圖案是如何通過圖形 A得到的？ 面向全體 全國首屆新課程小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例評選 一節(jié)好課，學(xué)生應(yīng)始終能保持良好的參與狀態(tài)， 始終處于積極主動思考中，感受成功的喜悅，學(xué) 習(xí)的快樂，師生你來我往，形成一個和諧的課堂 。 課堂氛圍 全國首屆新課程小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例評選 比如：楊靜執(zhí)教六年級新授課 《 圓的周長 》 技術(shù)運用 四、改革中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系 ?（ 1）教學(xué)中的知識、能力與態(tài)度 ? 三個方面的目標(biāo)是一個整體。 ?（ 2）繼承與創(chuàng)新的關(guān)系 ?（ 3）理想與現(xiàn)實的關(guān)系 ?（ 4）學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展與當(dāng)前效果的關(guān)系 謝謝！
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