第11章網(wǎng)絡(luò)教育的教學設(shè)計-資料下載頁
2024-09-28 16:41本頁面
【導讀】1．理解教學設(shè)計、教學目標及教學評價等。4．了解教學網(wǎng)站設(shè)計的內(nèi)容；5．能夠應(yīng)用教學設(shè)計的理論進行一堂網(wǎng)絡(luò)。所謂教學設(shè)計指的是在現(xiàn)代教育思想和理。學過程進行規(guī)劃和安排的一個可操作過程。信息傳遞與反饋的功能。課程開設(shè)必要性研究?，F(xiàn)有的教學方式中是否有不足的地方。該課程是任意選修的還是必修的。整體教育基礎(chǔ)如何。按照布盧姆的劃分，教學目標可以分為以。目標的表述應(yīng)該是非常明確的。考慮實現(xiàn)教學目標所用的方法。教師要依據(jù)教學的實際需要，靈活地選擇。教學過程中的結(jié)構(gòu)反映出。教師和學生處于分離的狀態(tài)。形成性評價就是在知識形成的過程中所進行的?？偨Y(jié)性評價指的是一門課程完成以后所進行的。使用合適的手段向?qū)W生發(fā)放教學材料。課程評估指的是要收集各種有關(guān)課程的信。后對該描述的結(jié)果做出價值上的判斷。課程修改并不是要對整個課程進行重新設(shè)。清楚網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的運行狀態(tài)。不斷改進一些技術(shù)方面的問題。嘗試改變一下教學方法
【正文】 了教師的職責？ ? 學生是否如你期望的那樣參與進來？ ? 該課程的設(shè)計是否達到了預(yù)期的目的？ ? 測驗和評估的內(nèi)容同教學材料是否一致？ ? 評估的方法包括結(jié)構(gòu)化評估和非結(jié)構(gòu)化評估： ? 結(jié)構(gòu)化評估的內(nèi)容包括這么幾個方面： ? 教學組織形式 ? 教學材料發(fā)送形式 ? 信息反饋通道 ? 教師使用服務(wù)器的情況 ? 學生的學習狀態(tài) ? 學生參與程度 ? 新的技術(shù) ? 與其他教師的交流 ? 網(wǎng)頁檢查 ? 教師自我評估 ? 網(wǎng)絡(luò)教育功能發(fā)揮情況 ? 教學過程穩(wěn)定性分析 課程修改 ? 課程修改并不是要對整個課程進行重新設(shè)計，而是要針對在教學過程中所碰到的各種問題，有目的地修改課程設(shè)計過程中不適合教學需要的部分。 ? 課程修改通常要顧及到這么幾個方面要求： ? 教學過程有否不適合學生學習的內(nèi)容 ? 對新技術(shù)的發(fā)展能有清醒的認識 ? 清楚網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的運行狀態(tài) ? 清楚學生的通信狀態(tài) ? 不斷改進一些技術(shù)方面的問題 ? 嘗試改變一下教學方法 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計實例
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1