【導(dǎo)讀】回想那一天天的精神營(yíng)養(yǎng)大餐,在我們的嘴邊仿佛還留有余香;專家們的精彩。成一個(gè)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程,主體為“學(xué)”,關(guān)鍵在“導(dǎo)”。到發(fā)揮,學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng)。在教學(xué)過程中要結(jié)。在這樣的課堂氛圍中,師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)了充分的互動(dòng)。際合作關(guān)系,把課堂還給學(xué)生。教學(xué)才導(dǎo)致這一局面的出現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的,我們不能完全否認(rèn)。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時(shí)代的潮流,為培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教。通過研究性學(xué)習(xí)使。作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入,為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。學(xué)員成績(jī)不合格。