網(wǎng)路公民的倫理與素養(yǎng)-資料下載頁
2024-09-28 11:50本頁面
【導讀】之道，治倫理之序。以規(guī)範特定團體族群。凡探究人類使用網(wǎng)路行為對與錯之問題，尋、檢索、儲存、整理、利用、傳播之類。一個人讀、寫的能力。個人為了達到自我設(shè)定的目標，生活上遭遇到的問題等認知。人相關(guān)的問題，藉此提高生活品質(zhì)。成為社會公民與網(wǎng)路公民。上網(wǎng)成為重要的日常生活方式。進行時間與空間的轉(zhuǎn)移。態(tài)的價值、態(tài)度、和行為方式。的生活與社會領(lǐng)域。網(wǎng)路科技導致全球化的接近性。對單一事件之注意力集中時間短暫。在同一(網(wǎng)路)時間中多工進行、一心多用。喜歡冗長的過程。在虛擬與現(xiàn)實中穿梭，有時會混淆不清。網(wǎng)路使用者常說的四句話與四種迷思。
【正文】 印象之長期涵化的效果 衍生之法律問題 （ 3/5） 玩家自我反?。? 行為層面：是在什麼場所、什麼時間玩連線遊戲，以什麼樣的心態(tài)或動機玩連線遊戲，是否因此而對日常生活的其他事物喪失了興趣。 情感層面：常常玩連線遊戲是否會產(chǎn)生了情緒上的影響 (暴力、沮喪 )。 （ 4/5） 玩家自我反?。? 健康層面：是否有精神萎靡、恍惚的情形，是否因為玩遊戲而飲食不正常、睡眠失調(diào)、視力減退，和發(fā)育不正常的情形。 自我形象：玩連線遊戲是否會對自己的一些人格特質(zhì)有正負面的影響。 （ 5/5） 面對網(wǎng)路遊戲，網(wǎng)路公民可以： 培養(yǎng)多元的消遣娛樂方式 不要讓電玩成為生活中唯一的消遣娛樂方式 建立自律的能力 玩電玩，不要讓電玩玩你 提高玩電玩的層次 不要只做一個電玩的消費者，可詴著做一個電玩的生產(chǎn)者 6. 網(wǎng)路使用的合法性 ─網(wǎng)路法律 （ 1/5） 網(wǎng)路犯罪 以網(wǎng)路為媒介的傳統(tǒng)類型犯罪 網(wǎng)路恐嚇、誹謗、煽惑犯罪、色情、賭博、詐欺取財、未經(jīng)授權(quán)傳送或販賣有智慧財產(chǎn)權(quán)之創(chuàng)作等 以網(wǎng)路本身為加害對象之犯罪 干擾電磁：入侵他人電腦、破解密碼、傳送大量資料、散播病毒等 ─網(wǎng)路法律 （ 2/5） 相關(guān)概念： 網(wǎng)路絕不是「化外之地」。 犯罪問題更嚴重與頻繁。 因為使用網(wǎng)路，很容易變成「被害人」或「被告」。 ─網(wǎng)路法律 （ 3/5） 相關(guān)法律包括： 兒童及少年性交易防制條例 刑法：妨害風化罪、散佈猥褻圖畫罪、公然 猥褻罪 刑法：妨害名譽及信用罪、妨害祕密罪、誹 謗罪 ─網(wǎng)路法律 （ 4/5） 相關(guān)法律包括： 刑法：偽造文書印文罪、毀棄損壞罪 刑法：詐欺取財罪、贓物罪 刑法：妨害電腦使用罪 特別法：電腦處理個人資料保護法 特別法：著作權(quán)法 ─網(wǎng)路法律 （ 5/5） 如何在網(wǎng)路的世界中優(yōu)遊自在而不犯法， 網(wǎng)路公民應(yīng)該： 增進己身的 (網(wǎng)路 )法律素養(yǎng)。 （法律保護懂得法律之人?。? 不要養(yǎng)成違法的「習慣」。 （勿以惡小而為之！） 藉由「他律」，達到「自律」的目標。 （從心所欲而不逾矩?。? 7. 結(jié)語 （ 1/8） 網(wǎng)路已逐漸深入我們生活的各層面。 網(wǎng)路有正面意義，但也帶來負面影響，是個 whole package deal。 如何將網(wǎng)路的優(yōu)點發(fā)揚至最大，把缺點或負面影響減到最小？ 7. 結(jié)語 （ 2/8） 面對網(wǎng)路時代，網(wǎng)路公民需要 ： 利用網(wǎng)路進行 終生學習 的動機與能力。 養(yǎng)成在網(wǎng)路複雜多樣的環(huán)境與訊息中具有 獨立思辨 的能力。 在使用過程中培養(yǎng) 自發(fā)與自律 的能力與習慣。 啟發(fā)與演練網(wǎng)路 美學鑑賞 的能力。 7. 結(jié)語 （ 3/8） 面對網(wǎng)路時代，網(wǎng)路公民需要： 鍛鍊基本的 民主與法治 素養(yǎng)。 建立博愛精神， 尊重與瞭解 他人事地物的能力。 培養(yǎng)真實與虛擬 社群參與 的能力與意願。 培養(yǎng) 傳承文化 的責任感與實行能力 。 7. 結(jié)語 （ 5/8） 面對網(wǎng)路時代，各級教師需要： 瞭解現(xiàn)代學生新的網(wǎng)路生活模式與經(jīng)驗。 注意學生是否安全、合理、合宜、合法的使用網(wǎng)路。 培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)路態(tài)度。 偵測學生的網(wǎng)路使用問題與行為，尋求解決方式、求助管道。 7. 結(jié)語 （ 6/8） 面對網(wǎng)路時代，家長需要： 瞭解孩子新的網(wǎng)路生活模式與經(jīng)驗。 注意孩子是否安全、合理、合宜、合法的使用網(wǎng)路與具有適當?shù)木W(wǎng)路態(tài)度。 偵測孩子網(wǎng)路使用問題與行為，尋求解決方式、求助管道。 與孩子一起在網(wǎng)路世界中成長。 7. 結(jié)語 （ 7/8） 面對網(wǎng)路時代，教育研究者需要： 瞭解研究對象新的網(wǎng)路生活模式與經(jīng)驗。 細心觀察網(wǎng)路事件、現(xiàn)象與演變，不要先下定論。 使用多元研究方法，關(guān)照多重面向。 注重研究成果的入世性與推展性。 7. 結(jié)語 （ 8/8） 「教師網(wǎng)路素養(yǎng)與認知」網(wǎng)站 或稱「教師 e 起來」網(wǎng)站 長期徵稿、歡迎參與、敬請指教
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