【導(dǎo)讀】訓(xùn)詁學(xué)的功用,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:。語文教學(xué)中,古代文獻是重要的內(nèi)容之一,的困難就是讀懂,因此這些作品需要加注。卻未曾加注,這給閱讀帶來了問題。義較特殊的詞語。例一、《孟子·滕文公上》:?禽獸繁殖,五穀豐登。?在此處詞義特殊,應(yīng)當(dāng)有注。《孟子》、《史記》‘草木畼(草頭)。茂’,字皆作‘畼’,俗又作‘暢’。?漢王充《論衡·道虛》:?搖者傷而不暢。?試用於昔日,先帝?!墩f文·言部》:?《尚書·盤庚》:?私人之子,百僚是。私人,私家人也,是試,人,但愛鱸魚美?!妒酚?amp;#183;孔子世家》:。是相互儷偶的,其他各詞均兩兩成並列詞語,庸人之禦駑馬,亦傷吻弊。義,到此即可,但我們可以深入一步,探求其得義之源。之謂禮,楚一言而定三國,我一言而亡之。乃拘宛春于衛(wèi),且私許複曹、衛(wèi),曹、許二國,使告絕于楚,而後複之。攜,離也,離間曹、衛(wèi)與楚之同盟?!豆艥h語常用字字典》“攜?字