【導(dǎo)讀】教育管理體制是一個國家在一定的政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度基礎(chǔ)上建立起來的對教育事業(yè)進(jìn)行組織管理的各項(xiàng)制度的總和,它涉及教。育系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)范圍、隸屬關(guān)系、權(quán)力劃分和運(yùn)行機(jī)制等方面,其外延包括以教育領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)體制和投資體制為核心。的一系列教育制度。法,以解決實(shí)際問題、探索管理規(guī)律、促進(jìn)教育發(fā)展為目的的一種教育管理模式。為有效管理的手段,強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。所謂辦學(xué)體制就是對辦學(xué)主體和辦學(xué)機(jī)制所做出的結(jié)構(gòu)性安排。辦學(xué)體制多元化是指辦學(xué)主體的多元化,即由過去政府單一辦學(xué)向。具有六個主要特征:一是正規(guī)性,即非營利組織具有正式。政府機(jī)構(gòu),和第二部門-營利機(jī)構(gòu)之間的有益補(bǔ)充。者依法籌集,承辦者享有民間辦學(xué)的政策權(quán)利和辦學(xué)自主權(quán)。我國現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)既受到了現(xiàn)代企業(yè)制度的影響,又有教育自身的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向背景?,F(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵可