【導讀】大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，是浙江省“十二五”時期實現(xiàn)經(jīng)濟。轉型升級的重要戰(zhàn)略，而作為“領頭羊”的金融業(yè)則是現(xiàn)代服務也得重中之重。二五”時期，浙江人均地區(qū)生產(chǎn)總值有望突破1萬美元大關。國際經(jīng)驗表明，這。一階段正是金融業(yè)高速發(fā)展的黃金機遇期。提出著力打造具有全國影響的“中小企業(yè)金融服務中心”和“民間財富管理中心”，進一步推進“金融強省”建設的發(fā)展目標。根據(jù)目標要求，十二五期間，全省金。其中：全省金融機構小企業(yè)貸款比重將達到25%以上，全省在境內外證券市場。一體化水平最高的地區(qū)之一。長三角區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，長三角已經(jīng)成為中外資金融機構競爭的主戰(zhàn)場。2020年開始招生，2020年改成金融管理與實務專業(yè)。目前，已基本形成金融管理與實務專業(yè)、投資與理財專業(yè)并延伸。同時，在校外與合作企業(yè)共建學生頂崗實習。及第五學期校外頂崗實習，最終實現(xiàn)校外、校內實訓基地的有效融合。的校企聯(lián)合實訓，校外實習基地更加穩(wěn)定有效，并不斷拓展，金融產(chǎn)品更趨豐富。

　　

【正文】 平、能解決工作中的實際問題； 識，能從事金融營銷專業(yè)的理論教學和實踐教學； 。 1．與專業(yè)教師組成課程開發(fā)團隊，提高兼職教師的教學業(yè)務水平； 2．鼓勵兼職教師參與專業(yè)建設方案的制定與修改，聘請優(yōu)秀兼職教師擔任專業(yè)指導委員會成員。 3. 每人每年參加培訓教學技能培訓或教學方法與手段研討不得少于 1次。 稱比例不得少于 60% 建立至少達 20 人以上的兼職教師師資庫，常年聘請 10 人，實現(xiàn)校企師資共享的局面。 中央財政支持專業(yè)發(fā)展項目建設方案 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 金融管理實務 專業(yè) 26 序號 項目 名稱 建設標準 建設措施 驗收要點 4 校友助教隊伍建設 1. 合作企業(yè)的業(yè)務骨干； 2. 品學兼優(yōu)，具有高度的責 任性； 3. 具備管理實習生的能力。 1. 學生頂崗實習管理團隊，通過老師的指導，提高校友助教管理能力； 校外頂崗實習課程開發(fā)與教學團隊，通過教學內容三最手段與方法的培訓，提高校友助教的教學業(yè)務水平； 3. 每人每年參加培訓教學技能培訓或教學方法與手段研討不得少于 1次。 根據(jù)學生實習就業(yè)模塊的實際情況，分區(qū)域，分單位組建 10 人以上的校友助教隊伍，常年聘請不少于 6 人，實現(xiàn)校企師資共享的局面。 5 “雙師型”教師隊伍建設 ，編制專業(yè)教材和進行金融營銷實戰(zhàn)的 能力； 的能力； 、實訓課的教學能力； 軍。 （投資項目分析師、證券從業(yè)證書、期貨從業(yè)證書）等職業(yè)能力或職業(yè)資格。 1．從行業(yè)引進從具有一定專業(yè)理論知識水平的營銷專家； 2．大力支持專業(yè)教師參與產(chǎn)學合作，以兩年為周期，實施一次教師脫產(chǎn)下企業(yè)掛職實踐計劃，提升專業(yè)教師的實戰(zhàn)能力。 3．建立傳、幫、帶制度。 至少主編或參編一門專業(yè)教材； 年內至少參與一項院級以上的科研課題或一門精品課程； 論和實踐教學不少于 400學時； 項目分析師、證券從業(yè)證書、期貨從業(yè)證書等職業(yè)資格證書。 表 6 金融管理 與實務專業(yè)師資教學團隊 建 設經(jīng)費 投入 序號 建設項目 投入建設經(jīng)費（萬元） 2020年 2020年 合計 1 金融 專業(yè) “干中學”學習型團隊建設 23 23 46 2 金融 專業(yè) 雙師素質提升工程 15 15 30 3 兼職教師隊伍、校友助教隊伍建 設工程 9 9 18 4 金融專業(yè)群團隊建設 3 3 6 合 計 50 50 100 中央財政支持專業(yè)發(fā)展項目建設方案 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 金融管理實務 專業(yè) 27 基于 因特網(wǎng)、視頻互動系統(tǒng)的校企一體化實訓平臺 建設 營銷專業(yè)技能的形成必須“以營銷實戰(zhàn)為背景，以真實的營銷職場為舞臺，以真實的營銷事件為道具”。所以，本專業(yè) 在 實訓 基地建設過程中 ，一方面要重視校內真實的崗位訓練、職場氛圍和企業(yè)文化建設，另一方面，必須把課堂移到企業(yè)一線，通過頂崗實習、準員工考核達到專業(yè)職業(yè)能力標準。事實證明，學生頂崗實習期間，專任教師的指導對于學生順利完成 從 學生身份 到 員工身份的轉換起到了非常重要的作用。所以， 如何充分運用現(xiàn)代信息技術，整合有效的資源，改革教學模式，創(chuàng)新教學形態(tài)，從而提高教學效率是 基地建設需重點解決 的 另一個問題 。 項目 創(chuàng)新與改革要點 1）借助于學院金融服務公司平臺，組建校內外“一體化”實訓基地。浙經(jīng)院金融服務公司是本專業(yè)為訓練學生的實戰(zhàn)能力，通過選擇學生收益面較大的行業(yè)以及操作性較強的金融產(chǎn)品為實踐對象，引入企業(yè)運作模式成立的專業(yè)實驗公司。通過校外實習基地企業(yè)提供產(chǎn)品平臺和不定期的產(chǎn)品培訓以及職業(yè)技能培訓平臺，可以實現(xiàn)校內外的有效對接。 2）校外實習基地根據(jù)專業(yè)的特點以及學生就業(yè)方向的分布，校外實習基地主要由保險、證券、銀行、期貨以及汽車金融幾大板塊所組成?？梢詾閷W生提供實習、試用、就業(yè)一體化服務。 3） 運用互動視頻技術，與企業(yè)合作，配套建設基于視頻互動系統(tǒng)的“校內外一體化”實訓基地 ?？梢杂行瓿尚Ｍ忭攳弻嵙暤闹笇В罱ㄐＦ髷?shù)字化教學資料的相互傳送 與共享 。 建設項目 建設目標： 依托“ 浙經(jīng)院金融服務公司 ” 平臺 ，與 分行業(yè)模塊的合作企業(yè) 深度合作，整合現(xiàn)有資源，共同打造集教學、培訓（鑒定）、技術服務、技術研發(fā) “四位一體”功能、具有可持續(xù)發(fā)展能力實訓基地 ； 合理運用現(xiàn)代先進的計算機虛擬仿真技術 、互動視頻傳輸技術等進一步優(yōu)化提升實訓教學效率、提高實訓教學效果 ； 通過完善 基地內涵建設，全面提升實訓基地服務能力。 1） 實踐教學實體建設 依托學校 董事會 體制平臺， 組建浙經(jīng)院金融服務公司，利用“校中企”進一步完善“校內外一體化”實踐基地。 企業(yè)化運作浙經(jīng)院金融服務公司 。（ 校中企的建設思路見機制體制部分） 中央財政支持專業(yè)發(fā)展項目建設方案 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 金融管理實務 專業(yè) 28 2） 基于視頻互動系統(tǒng)的“校內外一體化”實訓基地 建設 運用網(wǎng)絡、信息與多媒體等高技術設施設備與手段， 分別對頂崗實習的學生以及學生就業(yè)、頂崗實習集中的區(qū)域與企業(yè)，通過校企合作的形式 （ 企業(yè) 配套投入所需設備與資金）建立基于網(wǎng)絡視頻互動系統(tǒng)（見圖 12），實現(xiàn)了校外實訓基地與校內互動中心進行了點 對點的互動式聯(lián)絡，有效解決了學生在校外實訓基地實習過程中技術問題的指導、實習過程監(jiān)控及教師如何實現(xiàn)一對多的輔助學生實習及學校為企業(yè)提供技術服務等問題。 主要建設思路：基于視頻互動系統(tǒng)的“校內外一體化”實訓中心通過對校外實訓基地 —— 企業(yè)的分布式視頻互動服務，集成至校內互動中心；教師可通過互動中心的“企中?！狈植际浇缑媲袚Q，實時監(jiān)控學生頂崗實習過程、指導學生或技術人員碰到的技術性問題等；校內學生也可通過互動中心了解同學的校外實習情況，增進對專業(yè)的認知度。通過校外實習的學生或企業(yè)技術人員也可通過視頻互動中心，了解 或學習校內實訓教學的內容，實現(xiàn)雙向互動式教學。 圖 12： 網(wǎng)絡視頻互動教學系統(tǒng)框架圖 同時，利用對企業(yè)運作的實時互動，平臺將按照專業(yè)與企業(yè)確定環(huán)節(jié)進行崗位工作流的資源收集，全程跟蹤記錄與專業(yè)課程相適應的崗位工作過程，建成一套反映各類工作崗位真實狀態(tài)的實訓教學資源庫，有效填補現(xiàn)有教學錄像缺少應對崗位突發(fā)事件能力的不足。 3） 基于系統(tǒng)化課程綜合實踐的實訓基地內涵建設 （ 1） 健全、規(guī)范實訓基地管理規(guī)定、運行與考核辦法、實施細則等，為基地正常運行提供有效保障，主要從以下幾個方面進行建設： 中央財政支持專業(yè)發(fā)展項目建設方案 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 金融管理實務 專業(yè) 29 完善校內實訓基地教學運行 模式，制訂課內課外實訓、技能競賽、創(chuàng)新項目活動、暑期實習等環(huán)節(jié)管理、考核細則。激發(fā)學生學習興趣；完善實訓教學的管理制度，建立實訓教學 導師制 制度。通過以小組形式組織的各種課內、課外專業(yè)技能訓練活動，強化學生的職業(yè)意識，團隊合作精神，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，保證學生綜合能力提升。 建立、規(guī)范產(chǎn)品開發(fā)、技術服務、培訓與技能鑒定等社會化運作的相關組織管理制度、激勵機制，促進實訓基地的軟硬件持續(xù)發(fā)展。 （ 2）實踐教學文件建設 制定與完善浙經(jīng)院金融服務公司作為“校內外一體化”實踐教學平臺的各項規(guī)章制度，建立教師校內外金融營 銷實踐指導相關教學文件，建立校外合作企業(yè)網(wǎng)點維護制度，暢通學生“實習 —— 就業(yè)”渠道。 金融 實訓基地建設計劃與資金投入預算 表 7 金融專業(yè)實訓基地建設功能 序號 建設項目名稱 建設內容 主要功能 備注 1 企業(yè)化運作浙經(jīng)院金融服務公司，組建“校中企” 公司籌建 公司注冊（公司注冊資金另籌） 健全公司管理規(guī)章文件 主要用于金融專業(yè)職業(yè)能力形成實訓 2 基于視頻互動系統(tǒng)的“校內外一體化”實訓基地建設 以合作企業(yè)與區(qū)域為主體的視頻互動系統(tǒng)實訓基地； 拓展實訓基地，把頂崗實習現(xiàn)場操作延伸到學 校；把校內教學延伸到現(xiàn)場；作為職工培訓、學生學習與就業(yè)、兼職教師培訓指導、專任教師教學培訓的平臺。首期擬建 10 個端口 集團、學院聯(lián)合投入，由信息中心統(tǒng)一建設（企業(yè)投資 30 萬） 以頂崗實習學生為端口的視頻互動系統(tǒng)實訓基地； 學生校外頂崗實習分模塊在線指導 首期擬建 100 個端口 由信息中心聯(lián)合建設 3 金融實訓基地內 涵建設 健全管理規(guī)章制度 實踐教學文件建設 實訓基地管理規(guī)定、運行與考核辦法、實施細則保障基地高校運行 中央財政支持專業(yè)發(fā)展項目建設方案 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 金融管理實務 專業(yè) 30 表 8 金融 實訓基地建設計劃 序號 建設 項目 建設 計劃 2020 年 2020 年 1 企業(yè)化運作浙經(jīng)院金融服務公司，組建“校中企” 1） 公司籌建 2） 注冊資金的籌集 完成相關管理制度 公司試運行 2 基于視頻互動系統(tǒng)的“校內外一體化”實訓基地建設 1） 09 級校外頂崗實習學生端口安裝（首期 50 個端口） 2）浙江 康達汽車信貸中心視頻互動基地建設啟動 3）溫州華峰申銀擔保公司視頻互動基地建設啟動 4） 浙江集和擔保公司 視頻互動基地建設啟動 5） 24 位指導老師視頻互動系統(tǒng)建設啟動 1） 10 級校外頂崗實習學生端口安裝（ 50 個端口） 2）浙江 康達汽車信貸中心視頻互動基地建設運行 3）溫州華峰申 銀擔保公司視頻互動基地建設運行 4） 浙江集和擔保公司 視頻互動基地建設運行 5）寧波、紹興、嘉興以及義烏、金華等地區(qū)視頻互動基地建設啟動 6）浙江建銀公司視頻互動基地建設啟動 3 金融實訓基地內涵 建設 加強實訓基地內涵建設，健全、規(guī)范實訓基地管理規(guī)定、運行與考核辦法、實施細則 ?完成金融實訓基地內部規(guī)章制度的整理，制訂和落實崗位責任制。 ?完成金融實訓基地職場化場景的布置 加強實訓基地內涵建設，健全、規(guī)范實訓基地管理規(guī)定、運行與考核辦法、實施細則。 ?建立、規(guī)范產(chǎn)品開發(fā)、技術服務、培訓與技能鑒定等社會化運作的 相關組織管理制度、激勵機制 ?完成實訓項目設備和教師標準化配置規(guī)范 ?完成推廣標準化管理 表 9 金融 實訓基地建設資金預算 序號 建設項目 數(shù)量 投入建設經(jīng)費（萬元） 2020 年 2020 年 合計 1 企業(yè)化運作浙經(jīng)院金融服務公司，組建“校中企” 1 4 1 5 2 基于視頻互動系統(tǒng)的“校內外一體化”實訓基地建設 1 50 35 85 3 基于系統(tǒng)化課程綜合實踐的金融實訓基地內涵建設 1 6 4 10 合 計 100 中央財政支持專業(yè)發(fā)展項目建設方案 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 金融管理實務 專業(yè) 31 校企合作體制機制建設 創(chuàng)新與改革要點 1）組建 基于與浙江省物產(chǎn)集團下屬金融實體公司和金融實際業(yè)務緊密結合的浙經(jīng)院金融服務公司，企業(yè)化運作浙經(jīng)院金融服務公司，組建“校中企”。吸納行業(yè)協(xié)會與骨干企業(yè)參與擴建“浙經(jīng)院金融服務公司”董事會，下設業(yè)務部與研發(fā)部以及金融專家委員會。 2）制定與完善《浙經(jīng)院金融服務公司章程》、《公司項目管理實施辦法》等 5項制度，吸引教師參與金融服務、理財培訓研發(fā)、項目開發(fā)等形式，完善 “干中學”的學習型組織模式。制定《浙經(jīng)院學生頂崗實習管理細則》 、《學生校外頂崗實習安全保障制度》 等 2項制度，暢通學生實習與就業(yè)渠道。 3）倡議組建省內 汽車金融行業(yè)協(xié)會，開展汽車金融從業(yè)人員職業(yè)能力研究、職業(yè)資格鑒定標準制訂工作，建立浙江省汽車金融人才信息庫，立足浙江、輻射全國。 建設項目 1）依托學校 董事會體制平臺 ，企業(yè)化運作浙經(jīng)院金融服務公司，組建“校中企”。 學校的 董事會 體制平臺集聚了各方資源，本專業(yè)可以利用這些資源，建設與行業(yè)龍頭企業(yè)、地方政府、當?shù)佚堫^企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等參與的合作機制，發(fā)揮學校董事會戰(zhàn)略思想決策和集聚辦學資源的功能，促進本專業(yè)更好地滿足立足浙江區(qū)域金融服務產(chǎn)業(yè)轉型升級，面向全國金融服務業(yè)發(fā)展對高素質高技能型專門人才 的需求。 構建一般性、生產(chǎn)仿真、生產(chǎn)實訓相結合的實訓基地是培養(yǎng)金融領域高質量金融產(chǎn)品營銷管理（客戶經(jīng)理）人才和一般金融的關鍵，而浙經(jīng)院金融服務公司的建設是實現(xiàn)“三基地”系列化實訓基地重要途徑。浙經(jīng)院金融服務公司以金融產(chǎn)品綜合營銷為核心（服務實驗公司），商業(yè)銀行信用卡營銷為切入口，電話營銷以及客戶資料管理為紐帶，以個人金融產(chǎn)品營銷訓練為技能訓練的核心，連接商業(yè)銀行個人業(yè)務實訓、保險業(yè)務實訓、證券與期貨經(jīng)紀業(yè)務實訓以及汽車金融業(yè)務實訓等網(wǎng)絡系統(tǒng)，通過對各個子項目工作室運行，最終可實現(xiàn)訓練學生綜合營銷能力以及創(chuàng)業(yè) 能力的目的。作為浙經(jīng)院金融服務公司的前身 —— 浙經(jīng)院金融服務實驗公司經(jīng)過幾年的建設已經(jīng)取得了一定的成績