論文--對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)教育”初級(jí)階段的探索-資料下載頁(yè)
2025-06-07 06:29本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)語(yǔ)言”和美術(shù)教學(xué)運(yùn)用的“翻轉(zhuǎn)課堂”，都是 “互聯(lián)網(wǎng) +教育”下的創(chuàng)新教學(xué)模式改革。 五 、 不要誤讀 “互聯(lián)網(wǎng) +教育” 實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)， 以客觀題形式布置 的 作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試， 利用 北京四中網(wǎng)校平臺(tái)來(lái) 答題、批改 有絕對(duì)的 效率 優(yōu)勢(shì)，所以，英語(yǔ)、生物、地理等考試中選擇題比較多的學(xué)科，利用網(wǎng)校平臺(tái) 教學(xué)學(xué)習(xí) 效率會(huì) 大幅度提高。 而數(shù)學(xué) 的教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中 ，作業(yè)內(nèi)容涉及圖形、公式等 ， 教學(xué)大綱也對(duì)尺規(guī)作圖有硬性要求 。還有，物理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)過(guò)程，也必須是學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 才能達(dá)到教學(xué)的目的。 這些 要求用 電腦 操作是達(dá)不到的 。因此，教學(xué)模式必然因科而異。 “互聯(lián)網(wǎng) +教育”不是說(shuō)每一節(jié)課 教師都用 電腦教學(xué) ， 同時(shí) 學(xué)生都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 才是 未來(lái)課堂。 結(jié)束語(yǔ) 我于師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)前夕，就開(kāi)始思考如何對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革。我參加工作后，一 直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，原來(lái)的思考又加入了“如何讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課”、“如何讓數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，不再枯燥無(wú)味”？從大學(xué)到現(xiàn)在我們一直說(shuō)“教育信息化”，可“教育信息化”具體是什么？如何落實(shí)？ 直至兩年前，同事轉(zhuǎn)述其朋友的那番話，如醍醐灌頂，讓我開(kāi)始關(guān)注電腦科技與數(shù)學(xué)教學(xué)之間的聯(lián)系。后來(lái)的公需課學(xué)習(xí)中，“互聯(lián)網(wǎng) +教育”的新概念讓我的思考方向進(jìn)一步明確。而今，在上川中學(xué)支教的后期，終于能親身體驗(yàn)“互聯(lián)網(wǎng) +教育”的初級(jí)成果，我看到了教學(xué)的未來(lái)式的曙光。 北京四中網(wǎng)校英語(yǔ)資源庫(kù)里仁愛(ài)版的教學(xué)資源很少，在我們指出后，網(wǎng)校很快大 幅度完善了資源庫(kù)的這塊缺失。 美國(guó)杜克大學(xué) 的 朱若辰 和 哈佛大學(xué) 的 楊臨風(fēng) 創(chuàng)建“洋蔥數(shù)學(xué)” ，致力于讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)“一學(xué)就懂”。 第 62 屆中國(guó)教育裝備展示會(huì) 上展示的 圖形計(jì)算器，能夠進(jìn)行方程、函數(shù)、矩陣以及統(tǒng)計(jì)，同時(shí)通過(guò) WIFI可以自由傳送圖文資料，老師只需將電子作業(yè)傳送到計(jì)算器上，學(xué)生帶著計(jì)算器回家，就可以進(jìn)行函數(shù)分析、繪制平面幾何圖形完成家庭作業(yè)。而被點(diǎn)名在全班演示計(jì)算過(guò)程時(shí)，只要將自己的計(jì)算器與電子屏幕聯(lián)接，在自己的位置上就可以現(xiàn)場(chǎng)解題。 這一切的一切，讓我感覺(jué)到， 很多人都在為未來(lái)教育不斷地努力，為了數(shù)學(xué) 課更有趣不斷地研究， 我們一線教師 將不斷擁有越來(lái)越強(qiáng)大的技術(shù)支持， 所以，我們更要在我們的戰(zhàn)線上努力，做好我們?cè)撟龅氖隆? 【參考文獻(xiàn)】 11 [1] [5] 董奇 . 教育時(shí)論：借力“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新教師教育模式 [N].中國(guó)教育新聞網(wǎng) — 中國(guó)教育報(bào) ， 2021527（ 1） . [2] 何帆燕，李欣 . 南?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +教育”經(jīng)驗(yàn)被推送 [N].南方日?qǐng)?bào)， 20211211（ 2） . [3] [4] 羅峰 . 為基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的推進(jìn)升溫加速 [J].廣東教育（綜合）， 2021（ 5）： 69. [6] 安東尼 .塞爾登 . 未來(lái) 25 年學(xué)校將發(fā)生的顛覆性變化 [N].文匯 報(bào) ， 20211218（ 7） . [7] 程顯棟 . “云計(jì)算”環(huán)境下的課程改革與教學(xué)變革 [J].廣東教育（綜合）， 2021（ 1）：5152. [8] 陳德懷 . 數(shù)位科技與臺(tái)灣未來(lái)二十年教學(xué)的趨勢(shì) [J].前瞻科技與管理， 2021（ 5）： 113. [9] 羅秀娟 . 論應(yīng)試教育與素質(zhì)教育 [J].學(xué)園， 2021（ 9）： 8485.
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