【正文】 (userName)。 password = (passWord)。 } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } } public Connection OpenConn(){ Connection conn=null。 try{ //注冊(cè)驅(qū)動(dòng) (driverClass)。 //打開(kāi)連接 conn = (url,username,password)。 }catch(ClassNotFoundException e){ 魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 34 ()。 }catch(SQLException e){ ()。 } return conn。 } } 把學(xué)分信息從數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出到 Excel 表的代碼 public static boolean DB2Excel( rs) { boolean flag = false。 WritableWorkbook workbook = null。 WritableSheet sheet = null。 Label label = null。 // 創(chuàng)建 Excel表 try { workbook = (new File(G:/biyesheji/OUTPUT/collegeoutput/))。 //workbook = (os)。 // 創(chuàng)建 Excel表中的 sheet（圖表） sheet = (First Sheet, 0)。 // 向 Excel中添加數(shù)據(jù) ResultSetMetaData rsmd = ()。 int columnCount = ()。 String colName = null。 int row = 0。 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 35 // 添加標(biāo)題 for (int i = 0。 i columnCount。 i++) { colName = (i + 1)。 label = new Label(i, row, colName)。 // (標(biāo)題 :+i++row ++ colName)。 (label)。 } row++。 (寫(xiě)入標(biāo)題成功 )。 while (()) { for (int i = 0。 i columnCount。 i++) { label = new Label(i, row, (i + 1))。 (行 :+i++row ++ (i+1))。 (label)。 } row++。 } (寫(xiě)入內(nèi)容成功 )。 // 關(guān)閉文件 ()。 ()。 (數(shù)據(jù)成功寫(xiě)入 Excel)。 flag = true。 } catch (SQLException e) { (())。 } catch (RowsExceededException e) { (())。 魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 36 } catch (WriteException e) { (())。 } catch (IOException e) { (())。 } finally { try { ()。 } catch (Exception e) { } } 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì) 登錄 界面 在登錄 界面 ,用戶(hù)需要輸入自己的用戶(hù)名和密碼并且要選擇自己的用戶(hù)類(lèi)型 ,才能登錄 ，如圖 所示 。 圖 登錄 界面 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 37 在輸入用戶(hù)名和 密碼 以及用戶(hù)類(lèi)型之后，點(diǎn)擊登錄按鈕 ，若用戶(hù)名不存在或者密碼錯(cuò)誤會(huì)進(jìn)行提示，讓用戶(hù)重新輸入用戶(hù)名和密碼。 學(xué)生查詢(xún)學(xué)分成績(jī)界面 學(xué)生登錄后首先進(jìn)入學(xué)生界面， 查看學(xué)校最近的通知， 點(diǎn)擊學(xué)分查詢(xún)進(jìn)行查詢(xún) ： 圖 學(xué)生 界面 魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 38 圖 學(xué)生查詢(xún) 界面 各級(jí) 管理員 登錄系統(tǒng)后進(jìn)入 對(duì)應(yīng) 管理員界面，通過(guò)點(diǎn)擊增加分院用戶(hù)，學(xué)分查詢(xún)，學(xué)分修改，學(xué)分刪除，學(xué)分排序，學(xué)分導(dǎo)入，學(xué)分導(dǎo)出來(lái)進(jìn)行操作。 圖 校團(tuán)委管理員管理 界面 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 39 圖 分院管理員管理 界面 圖 班級(jí) 管理員管理 界面 在增加用戶(hù)界面，管理員需要輸入新增加的用戶(hù)名稱(chēng)，用戶(hù)密碼并且選擇對(duì)應(yīng)的用戶(hù)類(lèi)型，其中用戶(hù)類(lèi)型有：院團(tuán)委管理員，分院管理員，班級(jí)管理員，學(xué)生。點(diǎn)擊提交用戶(hù)按鈕，如果數(shù)據(jù)庫(kù)不存在重復(fù)的信息則增加用戶(hù)成功，否魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 40 則提示：增肌用戶(hù)失??！需要重新輸入。 圖 校團(tuán)委管理員增加用戶(hù) 界面 在學(xué)分查詢(xún)界面，管理員需要輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)并點(diǎn)擊確定按鈕，如果學(xué)號(hào)存在且分?jǐn)?shù)存在則正確顯示查詢(xún)結(jié)果，否則不進(jìn)行顯示。 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 41 圖 校團(tuán)委管理員查詢(xún)學(xué)分 界面 在學(xué)分修改界面，管理員需要輸入學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，選擇學(xué)分名稱(chēng)并輸入要改為的分?jǐn)?shù)，點(diǎn)擊提交保存按鈕，界面顯示保存成功。 圖 校團(tuán)委管理員學(xué)分修改界面 在學(xué)分刪除界面，管理員需要輸入學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名并選擇學(xué)分名稱(chēng)，點(diǎn)擊確認(rèn)刪除，界面顯示：學(xué)分刪除成功！ 魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 42 圖 校團(tuán)委管理員刪除學(xué)生學(xué)分界面 在學(xué)分排序界面， 校團(tuán)委 管理員點(diǎn)擊學(xué)分排序就可按學(xué) 分從高到低顯示全校學(xué)生學(xué)分情況 ，班級(jí)管理員點(diǎn)擊學(xué)分排序就顯示本班級(jí)學(xué)生的學(xué)分信息。 點(diǎn)擊上一頁(yè)，下一頁(yè)就可進(jìn)行頁(yè)面的轉(zhuǎn)換，同時(shí)也可以手動(dòng)輸入頁(yè)數(shù)進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。 圖 校團(tuán)委管理員對(duì)學(xué)生學(xué)分排序界面 圖 班級(jí) 管理員對(duì)學(xué)生學(xué)分排序界面 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 43 在學(xué)分導(dǎo)入界面，管理員需要點(diǎn)擊 Browse 選擇本地 .els 文件 ,然后點(diǎn)擊上傳，則學(xué)生學(xué)分信息就從 excel 表傳入到數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行保存。 圖 校團(tuán)委管理員進(jìn)行學(xué)分導(dǎo)入界面 在學(xué)分導(dǎo)出界面，校團(tuán)委管理員需要選擇學(xué)院進(jìn)行導(dǎo)出，點(diǎn)擊確認(rèn)導(dǎo)出，界面顯示：數(shù)據(jù)導(dǎo)出成 功！ 圖 校團(tuán)委管理員學(xué)分導(dǎo)出界面 魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 44 測(cè)試 測(cè)試方法內(nèi)容及規(guī)范 ，本系統(tǒng)遵循一般的測(cè)試方法，在實(shí)現(xiàn)完成之后主要采用黑盒測(cè)試方法，而在程序在編寫(xiě)過(guò)程中主要采用白盒測(cè)試的方法；而當(dāng)代碼出現(xiàn)運(yùn)行錯(cuò)誤時(shí)，往往采用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的測(cè)試方法。 黑盒測(cè)試 —— 又稱(chēng)為 功能測(cè)試 或 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試 ，其 是把測(cè)試 對(duì)象 看作一個(gè)黑盒子。利用黑盒測(cè)試法進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)試時(shí)，需要測(cè)試 軟件 產(chǎn)品的功能，不需測(cè)試軟件產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理過(guò)程。 白盒測(cè)試 —— 又稱(chēng) 邏輯驅(qū)動(dòng)測(cè)試 、 結(jié)構(gòu)測(cè)試 ；其是把測(cè)試 對(duì)象 看作一個(gè)打開(kāi)的盒子。利用白盒測(cè)試法進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)試時(shí)，需要測(cè)試 軟件 產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理過(guò)程，不需測(cè)試軟件產(chǎn)品的功能。 靜態(tài)測(cè)試 —— 就是靜態(tài)分析，對(duì)模塊的源代碼進(jìn)行研讀，查找或收集一些度量數(shù)據(jù)，并不需要對(duì)代碼進(jìn)行編譯和仿真進(jìn)行。 動(dòng)態(tài)測(cè)試 —— 通過(guò)觀察代碼運(yùn)行時(shí)的動(dòng)作，來(lái)提供資信跟蹤、時(shí)間分析，以及測(cè)試覆蓋度方面的信息。 ，測(cè)試內(nèi)容分為以下幾個(gè)方面。功能實(shí)現(xiàn)性測(cè)試；界面性測(cè)試；性能測(cè)試。 ，測(cè)試過(guò)程須按照測(cè)試計(jì)劃的文檔進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試有錯(cuò)時(shí)需要書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的 BUG 單。 測(cè)試結(jié)果分析及其實(shí)施方案 測(cè)試結(jié)束之后 ，還需要對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和質(zhì)量報(bào)告。一個(gè)好的測(cè)試報(bào)告建立在測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)之上，不僅要提供必要測(cè)試結(jié)果的實(shí)際數(shù)據(jù)，同時(shí)要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)系統(tǒng)質(zhì)量進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。進(jìn)行分析報(bào)告的填寫(xiě)時(shí)，要分析測(cè)試 bug 的記錄時(shí)間和發(fā)生頻率，書(shū)寫(xiě)發(fā)生錯(cuò)誤的2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 45 原因。 分析報(bào)告填寫(xiě)完畢之后就要對(duì)根據(jù)分析報(bào)告中的解決方案對(duì)具體 BUG 進(jìn)行改正及恢復(fù)。 改正之后，還需進(jìn)一步的測(cè)試，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的 BUG 進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試過(guò)程中遇到的新錯(cuò)誤或缺陷則需要重新填寫(xiě) BUG 單，并標(biāo)注時(shí)間和出錯(cuò)狀態(tài)。如此繼續(xù)提出修改解決方案，直至未再發(fā)現(xiàn) 錯(cuò)誤和缺陷。 魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 46 第 6章 總結(jié)與展望 本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束 ,這也預(yù)示著我的大學(xué)生活即將結(jié)束 ,回顧這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ,總是有無(wú)盡美好的回憶 ,而最重要的莫過(guò)于這學(xué)期做畢業(yè)設(shè)計(jì)的日子。我做的是高校學(xué)生素質(zhì)學(xué)分管理系統(tǒng)。從開(kāi)始的迷茫到現(xiàn)在的運(yùn)用自如， 從知識(shí)技術(shù)層面上 我真的受益匪淺。 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我主要有以下總結(jié)與展望： 第一，與人交流。人與人的相處離不開(kāi)交流，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)就很能體現(xiàn)出來(lái)。導(dǎo)師時(shí)不時(shí)來(lái)看看我們的進(jìn)度，給我們核心指導(dǎo)。而具體的實(shí)踐在一開(kāi)始我是一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，幸好和學(xué)姐 認(rèn)真溝通，學(xué)姐告訴我該如何開(kāi)始，該從哪一步做起。在整個(gè)的過(guò)程中，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們幫了我很大的忙，總是在我迷茫的時(shí)候給與我無(wú)私的幫助與指導(dǎo)。和他們的良好配合與溝通使我如期完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。是他們使我懂得學(xué)習(xí)要 耐心謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)溝通，遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)，才能不斷成長(zhǎng)。 第二，設(shè)計(jì)過(guò)程。在系統(tǒng)界面的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我往往只管設(shè)計(jì)修改卻沒(méi)有隨手保存的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致我的頁(yè)面總是凌亂不堪而且變動(dòng)幅度很大，這樣對(duì)于我以后設(shè)計(jì)過(guò)程的養(yǎng)成有很大弊端，因此無(wú)論做了什么正確的修改，都應(yīng)該隨手保存以備不時(shí)之需。 第三，代碼編寫(xiě)。在用 java 語(yǔ)言進(jìn)行后臺(tái)開(kāi)發(fā)時(shí)，一定要注意代碼的整潔度和見(jiàn)名知意，所以就需要有正確的縮進(jìn)， 在定義變量時(shí)加上注釋?zhuān)诤瘮?shù)名旁邊寫(xiě)上此函數(shù)的用意。這樣很能體現(xiàn)一個(gè)合格的程序員的思維邏輯。 第四，文檔管理。在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)時(shí)，文檔是至關(guān)重要的，這直接決定了程序員會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的系統(tǒng)。因此在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)要先完成一些核心文檔，如：需求分析文檔，概要設(shè)計(jì)文檔，任務(wù)進(jìn)度書(shū)等。然后在進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)嚴(yán)格按照這些文檔進(jìn)行開(kāi)發(fā)，就不會(huì)出現(xiàn)很大的出入。它們幫助項(xiàng)目更加規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)。 最后，態(tài)度決定一切。我認(rèn)為通過(guò)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，最為重要的是個(gè)人做事2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 47 的 細(xì)心程度，我們往往會(huì)害怕困難，會(huì)沒(méi)有耐心去認(rèn)真研究一件事情。其實(shí)，當(dāng)自己真正敞開(kāi)心扉，自信認(rèn)真起來(lái)，去面對(duì)擺在眼前的困難，當(dāng)克服后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也很強(qiáng)大，沒(méi)有什么能夠阻擋一個(gè)人想要前進(jìn)的腳步。 總之，困難是一路相隨的，只有克服困難我們才能不斷成熟。 魏丹：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 48 致謝 經(jīng)過(guò)半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒(méi)有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè) 畢業(yè) 設(shè)計(jì)是難以想象的。 在這里首 先要感謝我的導(dǎo)師 張毅坤 老師。張老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從查閱資料到 開(kāi)題報(bào)告，需求分析 的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)等整個(gè)過(guò)程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣， 而且也是從未參與過(guò)的一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)于完全陌生的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工具，張老師細(xì)心地向我講解，使得我從一開(kāi)始就對(duì)自己的項(xiàng)目有了完整而專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。 除了敬佩張老師的專(zhuān)業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)