電力電子課程設計--三相半波有源逆變的研究-資料下載頁
2025-06-06 23:49本頁面
【正文】 根據上面的波形圖，可以看出在輸入電源的正弦波一個周期內， 輸出波有三個周期。由此可知，圖形中的三個晶閘管分別各自輪流導通，導通時間是 120176。，關斷時間 240。并有 3個觸發(fā)脈沖。波形上輸出電壓在負半軸，與逆變結果相應。由于負載接大電感，輸出電流波形近似直線。 由圖 a 知，變換器輸出電壓 Ud 波形的正面積大于負面積，直流平均電壓大于零。圖 b 是電路工作在中間狀態(tài)的波形，變換器輸出電壓波形 Ud 波形的正面積等于負面積，直流平均電壓等于零，變化器既不是整流狀態(tài)也不是逆變狀態(tài)。圖 c 是電路工作在逆變狀態(tài)的波形，變換器輸出電壓波形Ud 波形的正面積小于負面積，直流平均電壓小于零。由 此可知仿真結果與理論分析吻合較好。 七、 心得體會 經過一個星期 左右 的不斷學習、不斷嘗試、不斷提問， 電力電子 課程設計終于完成了。課題不是很難，但是由于是第一次接觸這種類型的學習過程，所以一開始效率有點低，主要是無從下手，不知該做什么。課程設計前一天我在網上搜索了很多關于課題的文檔資料，有一定參照作用，但是也有很多不同之處，比如仿真環(huán)境的 不同， 參數設置方法的 不同等，這讓我在設計過程中意識到理論知識的重要性。 本次課程設計是理論與實踐相結合的一次實用性學習，要學會學以致用，將所學知識用到實處。熟練應用 MATLAB 以及 SIMULINK 等仿真軟件是此次課程設計快速高效完成的關鍵。學會利用軟件仿真是我從此次課程設計中得到的一個重要啟示，因為這將是我們將來學以致用的關鍵。 課程設計時間雖短暫，卻是另一種完全不同的學習過程，它讓我意識到理論聯(lián)系實踐的重要性以及應用時可能會出現很多意想不到的問題，這些東西不是書本上的知識可以學到的，而要通過實踐不斷積累經驗，不斷虛心請教和學習才能真正掌握的，因此以后要積極實驗、實踐，認真學習這些課本之外的東西。總的來說，課程設計還是讓我學到了不少新知識，也有不少新領悟，當然，對 電力電子及三相 半波有源逆變 也有了更深層次的認識，也讓我對專業(yè)知識有了更高的興趣，希望學到更多關于自 電力電子 和 MATLAB 的知識，做更多的實踐內容。 八、 參考文獻 冷增祥 .電力電子技術 .東南大學出版社 .2021 王兆安 .電力電子技術 .機械工業(yè)出版社 .2021 李傳琦 .電力電子技術計算機仿真實驗 .電子工業(yè)出版社 .2021 洪乃剛 .電力電子和電力拖動控制系統(tǒng)的 MATLAB 仿真 .機械工業(yè)出版社 .2021 鐘炎平 .電力電子電路設計 .華中科技大學出版社 .2021
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