c語言課程設(shè)計-數(shù)據(jù)的加密與解密-資料下載頁
2025-06-06 14:19本頁面
【正文】 p[n++]=s1[i*key+j]。 p[n]=0。 return p。 } 12 三．程序功能示例 示例截圖： 13 測試過程： (以第一幅截圖舉例 ) （ 1） qing shu ru yuan shi ming wen:Can you e here? canyouehere？ qing shu ru jia mi mi yao:4 jia mi mi wen shi:raueenchi？ yoea ****************************************** 14 qing shu ru jie mi mi yao:4 qing shu ru jia mi mi wen:raueenchi？ yoea jie mi ming wen shi:Can you e here？ （ 2） qing shu ru yuan shi ming wen:Can you e here canyouehere？ qing shu ru jia mi mi yao:11 jia mi mi wen shi:cearrney？ oiuackoymietht ****************************************** qing shu ru jie mi mi yao:11 qing shu ru jia mi mi wen: cearrney？ oiuackoymietht jie mi ming wen shi:Can you e here 四．設(shè)計體會與收獲 該程 序是我與 牛濤 ， 劉磊 同學(xué)一起完成的， 劉磊 負(fù)責(zé) 解密 函數(shù)的編寫， 我 負(fù)責(zé) 加 密函數(shù)的編寫， 牛濤 負(fù)責(zé)編寫主函數(shù)，然后三個 人在加以整合、更改，得到以上程序。在編寫主函數(shù)是遇到了一些問題，例如，在對待字符數(shù)組的處理問題上，遇到了些問題，但經(jīng)過查閱書籍，最終得以解決，感受頗多。 課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程 .隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，當(dāng)今計算機應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握計算機開發(fā)技術(shù)是 十分重要的。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于 15 游逆而解。同時，在老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！ 五 ． 參考文獻(xiàn) 《 C 語言程序設(shè)計》 譚浩強版 C 語言程序設(shè)計 清華大學(xué)出版社 郭有強 《 C 語言程序設(shè)計習(xí)題與實驗設(shè)計指導(dǎo) 》 電子科技大學(xué)出版社，編者孫淑霞，周家紀(jì)，丁照宇。 《 標(biāo)準(zhǔn) C 語言基礎(chǔ)教程（第四版） 》編者 Gary 16 物理與電子信息學(xué)院課程設(shè)計評定意見 指導(dǎo)教師評語 主要內(nèi)容包括：設(shè)計報告內(nèi)容的完整性和完成情況、報告格式的規(guī)范性、通過課程設(shè)計取得的收獲等。 成績： 簽名： 年 月 日 注：本頁與上一頁用 A3 紙?zhí)子〕煞饷婧头獾祝n程設(shè)計報告正文用 A4 紙打印然后裝訂
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