【正文】 ????? ????????????L LEhhh OWWf 3/ sL??取 氣kgkgeV /? ，前面 求得mmNm /, ?精，代入 ?????????? fT GV hH ue ?，整理得：3/ ss L?? 在操作范圍內(nèi)，任取幾個(gè) sL 值，依上式計(jì)算出 SV 值，計(jì)算結(jié)果列于 下表 。 表 )//( 3 smLs )//( 3 smVs 由上表數(shù)據(jù)即可作出霧沫夾帶線。 線 3/23/23/2 sswsOW LLl LEh ??????????????????? 2222 ssLVoosLVooC VVCA VCuh ???????? ??????????????????????????????????????? ????? ?3/23/21 )( ssOWWo LLhhh ??????? ? 已算出液柱mh 3102 ????， 33/221 ????????? ssCP LVhhhh ?222 ssoWsd LLl Lh ??????? ???????????? mHT ? ，mhW ?， ?? 代入 ? ? dOWWPWT hhhhhH ?????? ，整理得：23/22 sss LLV ??? 在操作范圍內(nèi)，任取幾個(gè) sL 值，依上式計(jì)算出 SV 值，計(jì)算結(jié)果列于 下表： 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 24 表 )//( 3 smLs )//( 3 smVs 由上表數(shù)據(jù)即可作出液泛線。 液相負(fù)荷上限線 以θ＝ 5s 作為液體在降液管中停留時(shí)間的下限 ， smAHL fTs / 3max, ???? ? 從而 做出液相負(fù)荷上限線 漏液線 由3/ sOWWL Lhhh ????和osom AVu ? 代入VLLoom hhCu ? ?? )( ???整理得：3/ ss LV ???在操作范圍 內(nèi)，任取幾個(gè) sL 值，依上式計(jì)算出 SV 值，計(jì)算結(jié)果列于 下表： 表 )//( 3 smLs )//( 3 smVs 由上表數(shù)據(jù)即可作出漏液線 液相負(fù)荷下限 線 對于平直堰，取堰上液層高度mhOW ?作為最小液體負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)。 E= 3/23600 ????????? w sOW l LEh3/2min, ??????????? sLsmL s / 34min, ??? 據(jù)此可作出與氣體流量無關(guān)的垂直液相負(fù)荷下限線 5。根據(jù)以上各線方程，可作出篩板塔 的負(fù)荷性能圖，如圖所示。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 25 圖 ：提餾段篩板負(fù)荷性能圖 由 塔板負(fù)荷性能圖可以看出： ① 任務(wù)規(guī)定的氣、 液 負(fù)荷下的 操作 點(diǎn) P（設(shè)計(jì)點(diǎn) ） ， 處在適宜操作區(qū)內(nèi)的適中位置 。 ②塔板的氣相負(fù)荷上限由霧沫夾帶控制，操作下限有漏液控制。③按照固定的氣液比， 由 圖 14 查出塔板的氣相負(fù)荷上限? ? smV s / 3max ?，氣相負(fù)荷下限? ? sV s / 3min ?，所以 操作彈性 ?? 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 26 第四章 .設(shè)計(jì)結(jié)果一覽表 項(xiàng)目 符號 單位 計(jì)算數(shù)據(jù) 精餾段 提留段 各段平均壓強(qiáng) Pm kPa 各段平均溫度 tm ℃ 101 平均流量 氣相 VS m3/s 液相 LS m3/s 實(shí)際塔板數(shù) N 塊 12 12 板間 距 HT m 塔的有效高度 Z m 塔徑 D m 空塔氣速 u m/s 塔板液流形式 單流型 單流型 溢流管型式 弓形 弓形 堰長 lw m 堰高 hw m 溢流堰寬度 Wd m 管底與受業(yè)盤距離 ho m 板上清液層高度 hL m 孔徑 do mm 孔間距 t mm 孔數(shù) n 個(gè) 6638 6638 開孔面積 m2 篩孔氣速 uo m/s 塔板壓降 hP kPa 液體在降液管中停留時(shí)間 τ s 降液管內(nèi)清液層高度 Hd m 霧沫夾帶 eV kg 液 /kg 氣 負(fù)荷上限 霧沫夾帶控制 霧沫夾帶控制 負(fù)荷下限 漏液控制 漏液控制 氣相最大負(fù)荷 VS max m3/s 氣相最小負(fù)荷 VS min m3/s 操作彈性 15 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 27 第五章 .板式塔結(jié)構(gòu) 板式塔結(jié)構(gòu) 板式塔內(nèi)部裝有塔板、降液管、 各 物流的進(jìn)出口管及人孔（手孔）、基座、除沫器等 附屬裝置。除一般塔板按設(shè)計(jì)板間距安裝外，其他處根據(jù)需要決定其間距。 塔頂空間 塔頂空間指塔內(nèi)最上層塔 板 與塔頂?shù)拈g距。為利于出塔氣體夾帶的液滴沉降，此段遠(yuǎn)高于板間距（甚至高出一倍以上），本塔塔頂空間取 )m(?DH 塔底空間 塔底空間指塔內(nèi)最下層塔底間距。其值由如下兩個(gè)因素決定 。 ①塔底駐液空間依貯存液量停留 3~5min 或更長時(shí)間（易結(jié)焦物料可縮短停留時(shí)間）而定。②塔底液面至最下層塔板之間要有 1~2m 的間距，大塔可大于此值。本塔取 )m(?BH 人孔 一般每隔 6~8 層塔板設(shè)一人孔。設(shè)人孔處的板間距等于或大于 600mm，人孔直徑一般為 450~500mm，其伸出塔體得筒體長為 200~250mm，人孔中心距操作平臺約800~1200mm。本塔設(shè)計(jì)每 7塊板設(shè) 一個(gè)人孔，共兩個(gè)，即 )(2個(gè)?pn ? ? BDPPFFTPF HHHnHnHnnnH ???????? 1 )12124( ????????????m 故全塔高為 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 28 第六章 .參考文獻(xiàn) [1]夏清 ,陳常貴 .化工原理下冊 [M]， 天津：天津大學(xué)出版社， 2021 [2]任曉光 .化工原理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo) [M]， 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2021 [3]陳均志 ,李雷 .化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì) [M]， 北京：化學(xué)工業(yè)出版 社， 2021 [4]賈紹義 ,柴敬誠 .化工原理課程設(shè)計(jì) [M]， 天津：天津大學(xué)出版社， 2021 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 29 第七章 .設(shè)計(jì)心得體會 本次課程設(shè)計(jì)通過給定的生產(chǎn)操作工藝條件自行設(shè)計(jì)一套苯－甲苯物系的分離的塔板式連續(xù)精餾塔設(shè)備。通過近一周的努力，反經(jīng)過復(fù)雜的計(jì)算和優(yōu)化，我終于設(shè)計(jì)出一套較為完善的塔板式連續(xù)精餾塔設(shè)備。其各項(xiàng)操作性能指標(biāo)均能符合工藝生產(chǎn)技術(shù)要求。 通過這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了很多知識，熟悉了大量課程內(nèi)容，懂得了 許多做事方法，可謂是我從中受益匪淺，我想這也許就是這門課程的最初本意。首先，我 在 網(wǎng)上查閱了大量有關(guān)書籍，并從設(shè)計(jì)書上了解熟悉了設(shè)計(jì)的流程和方法。通過查閱資料我們從對設(shè)計(jì)一無所知變得初曉門路，而進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和討論使我們使我們具備了完成設(shè)計(jì)的知識和方法，這使我們對設(shè)計(jì)有了極大的信心 。 俗語說：千里之行，始于足下。我們從最簡單的物料衡算開始，把設(shè)計(jì)題目中的操作條件轉(zhuǎn)化為化工原理課程物料衡算相關(guān)的變量最終把物料衡算正確的計(jì)算出來。然后是回流比的確定，我們應(yīng)用分離工程中的計(jì)算式出了最小回流比，然后通過分析確定了放大倍 數(shù)求出了實(shí)際回流比。同樣理論塔板數(shù)的計(jì)算也是通過復(fù)雜但有序的計(jì)算得出。 接下來塔的工藝尺寸計(jì)算，篩板流體力學(xué)驗(yàn)算，塔板負(fù)荷性能圖計(jì)算等一個(gè)接一個(gè)的被我們拿下，當(dāng)然這一路下來并不是一帆風(fēng)順的。好幾次都是數(shù)據(jù)代入出錯(cuò)，導(dǎo)致后來的結(jié)果出錯(cuò)，但是我不急不躁，耐心的尋找，仔細(xì)排查終于找出錯(cuò)誤，最終圓滿的結(jié)束計(jì)算過程。 之后我開始整理草稿并裝訂成本，為下一步的文檔編輯做好準(zhǔn)備。 編輯文檔中，由于有很多公式不知道怎么打，我在網(wǎng)上即時(shí)學(xué)習(xí)了如何打公式，還學(xué)會了用 excel 做圖。這次歷時(shí)近一周的的課程設(shè)計(jì)使我們把平時(shí)所 學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，使我們對書本上所學(xué)理論知識有了進(jìn)一步的理解，也使我們自主學(xué)習(xí)了新的知識并在設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用。此次課程設(shè)計(jì)也給我們提供了很大的發(fā)揮空間，我們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性獨(dú)立地去通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱資料、查找數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，確定設(shè)計(jì)方案。通過這次課程設(shè)計(jì)提高了我們的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。總之，這次課程設(shè)計(jì)不僅鍛煉了我們應(yīng)用所學(xué)知識來分析解決問題的能力，也提高了我自學(xué)，檢索資料的技能。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 30 第八章 .致謝 感謝赫老師在這次課程設(shè)計(jì)中 給予 我們的敦促和指導(dǎo)工作。 她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的 工作作風(fēng)對我的 設(shè)計(jì) 起到了不可替代的作用 。 這極大的鼓勵(lì)了我們完成設(shè)計(jì)的決心 ；感謝那些在計(jì)算、排版中給我提供幫助的同學(xué)，有你們熱心的幫助 我 才 能夠順利完成任務(wù)。 最后我還要再次感謝那些給于我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)們，謝謝你們給我的鼓勵(lì)和支持。