幼教論文論幼兒園常規(guī)教育工作的難點及對策-資料下載頁
2025-06-06 05:01本頁面
【正文】 提出“實踐是孩子最好的老師”， 他形象的解釋，聽到了，然后就忘了；看到了，就記住了；新手做了，就自然理解了。這說明孩子是在探索和體驗中學(xué)習(xí)的，在常規(guī)教育中， 有許多規(guī)則是要幼兒記住并執(zhí)行的，讓幼兒執(zhí)行規(guī)則的最好辦 法就是，讓他意識到自己是規(guī)則的收益者。因此，必須讓幼兒參與規(guī)則前 的指定，修改并讓其體驗到成功的樂趣。只有這樣才能讓幼 兒感受到規(guī)則是他的內(nèi)在需求而不是強(qiáng)加，常規(guī)教育是為幼兒終身發(fā)展打基礎(chǔ)的，相比較其他領(lǐng)域而言意義更加重大。因此，幼兒園常規(guī)教育必須要有一套科學(xué)系統(tǒng)的計劃，教育目標(biāo)和評估體系。只有這樣，才能確?，F(xiàn)實《綱要》所制定的目標(biāo) 采取有力措施鼓勵幼教人員提高對常規(guī)教育的認(rèn)識與實踐水平。不斷提高教師的工資及社會福利待遇，增強(qiáng)教師對工作的積極性、主動性。定期和不定期對教師進(jìn)行書面或口頭素質(zhì)、常規(guī)教育，實踐水平進(jìn)行考核，對考核項不達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行懲罰?？己瞬缓细裾?，以當(dāng)月工資中扣除相應(yīng)獎勵，以增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心。 加強(qiáng)在職培訓(xùn) ，樹立終身教育的思想。?？埔陨系挠捉虇慰柯毲芭嘤?xùn)是不能滿足當(dāng)前學(xué)前教育的需要的。要改變此現(xiàn)狀，應(yīng)立足于在職培訓(xùn)提高。在職培人員通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、函授、自考，以提高自身的整體素質(zhì)，這是提高幼師素質(zhì)及學(xué)歷的重要手段，在職學(xué)習(xí)者由于是工作需要，學(xué)習(xí)更自覺，他們往往會以超出常人的意志客服學(xué)習(xí)中遇到的困難。幼教工作經(jīng)驗的積累，也使他們更易理解、掌握某些抽象的概念和現(xiàn)象，學(xué)以致用。職后培訓(xùn)還可以采取非學(xué)歷的教育途徑，如定期舉辦的講座，現(xiàn)場交流經(jīng)驗，觀摩學(xué)習(xí)，參加短期培訓(xùn)和進(jìn)修等。這些方式由于富有針對性、指導(dǎo)性，效果顯著，而 易被在職人員接受，在職培訓(xùn)的另一重要意義在于使教育者樹立起終身學(xué)習(xí)、終身教育的思想。 充分挖掘家長這一常規(guī)教育的重要資源。常規(guī)教育的效果和家長的配合很有關(guān)系。因此，幼兒園的常規(guī)教育延伸到家庭。了解幼兒是教師進(jìn)行常規(guī)教育的前提條件。每個孩子由于遺傳、環(huán)境、教育等多方面的因素影響而不同。教師應(yīng)該深入了解幼兒的家庭背景、個性培養(yǎng) 、興趣愛好等，才有與幼兒相處的基礎(chǔ)。只有了解了幼兒，我們才能幫助幼兒建立良好的常規(guī)，使幼兒在各個方面獲得更大的提升。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解 支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在當(dāng)前的新課程改革中，人們更清楚的意識到幼兒教育不能局限于幼兒園這一范疇，家庭作為幼兒的第一任老師在幼兒教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，是幼兒園老師無法代替的。常規(guī)教育的效果和家長的配合很有關(guān)系。因此，幼兒園的常規(guī)教育要延伸到家庭。 要讓幼兒學(xué)會良好的行為和習(xí)慣，掌握好良好的常規(guī)，家長和老師首先也要從自身做起，給幼兒樹立良好的楷模。如大人們的良好坐姿，說話的聲音等一言一行，只有在言傳身教的過程中，才能讓幼兒 潛移默化長久學(xué)得。同：作為教師也要了解幼兒家庭的不同文 化背景，指導(dǎo)家長的教育。同時保持家園共育的一致性，讓每個孩子感受到同樣的環(huán)境，一致的 行為。 廣泛向家長宣傳，深入挖掘家庭中的教育資源，充分發(fā)揮家庭對幼兒的 教育工作。通過校信通、家長會、家長學(xué)校講座等，讓家長進(jìn)行規(guī)范的幼兒行為常規(guī)的學(xué)習(xí)；家教信息、家園樣等發(fā)揮著宣傳和交流作用；讓家長和教師能隨時了解幼兒在園和家的情況，進(jìn)行有針對性的教育，還可以通過家長開放活動 ，讓家長觀看、了解、參與幼兒園的教育。使家長自覺、積極地配合本園的教育工作。在開展的常規(guī)教育中，并要和家長做好及時的溝通，確保常規(guī)開展的方式、方法，避免由 于家長的呵斥、打罵而造成的抵觸，努力使孩子的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子怎么做”轉(zhuǎn)化為孩子們自主的“我要怎么做”，從而在家里和幼兒園中自主的體現(xiàn)。 社會在進(jìn)步，教育在發(fā)展，幼兒園常規(guī)教育在其發(fā)展中也不斷向我們提出更高的要求和更新的問題，因此，沒有哪一種方法是永遠(yuǎn)有效的，這就要求我們要把自己的方法和觀點在實踐中不斷創(chuàng)新總結(jié)，以促進(jìn)幼兒常規(guī)教育的有效發(fā)展，從而提高幼兒園保教質(zhì)量。
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