小學綜合實踐活動論文-搭建實踐舞臺活動多姿多彩-資料下載頁
2025-06-06 02:13本頁面
【正文】 常言道：學以致用。面對老師的諄諄教導，家長的苦口婆心，很多學生是在被動的接受新知識，不難發(fā)現(xiàn)，長期處于這種狀態(tài)下的學生對學習的本身已經(jīng)不感興趣。要讓學生主動的學，首先要讓他們深刻體會知識的重要性。角色體驗為學生提供了 運用知識，展示才能的機會。 回想“給班級添色彩”活動，開始我重視了以知識和教室空間為中心的學習方式。這樣的做法很容易使學生遠離自身日常生活，不利于增進學生對自我的感性認識和實際體驗。同時也容易使綜合實踐活動課程成為各門認知性的學科課程的延伸，從而窄化綜合實踐活動，使得綜合實踐活動演變成活動認識課。 因此，我沒有就此而止，而是真正的讓學生體驗給班級穿新衣的過程，活動之前我調動學生一切思維，盡量全面做好設計活動前需要的準備工作，我先通過提問的方式讓學生設計如何把油漆刷得既美觀又整齊，當學生提出制定統(tǒng)一高度時， 接著問了這樣一些問題：怎樣既科學又快速定出統(tǒng)一高度呢？學生認真地思考著，他們想法不一，當“兩點定一線的想法”說出來時大家向這位同學投去了贊賞的目光：運用了數(shù)學知識。我也情不自禁的為他豎起了大拇指：學以致用，聰明！ 充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺。在 兩 年多來的課程實踐中，我們已經(jīng)看到了她的無窮魅力：學生在實踐中獲得了多元感受，在實踐中獲得了新知，也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。學生的個性在實踐中得到張揚，學生的整體素質在實踐中獲得提高，一個個新的生命在實踐中生成。迎著初升的太陽，懷著收獲的渴望，我們的心中充滿了期待。我們相信雖然嘗試的過程不會一路平坦，但一定會陽光普照。
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