數(shù)電課程設計--二進制密碼鎖的設計-資料下載頁
2025-06-06 02:05本頁面
【正文】 11 圖 Multism 仿真 圖 表 總清單 元件序號 型號 主要參數(shù) 數(shù)量 備注 S1 ~S8 S11 ~S18 S21~S24 無 無 20 開關(guān) JP1~JP2 74HC85 2 數(shù)值比較器 U1~U4﹑ U10 無 無 5 非門 U5 無 無 1 異或門 U6﹑ U7﹑ U9 無 無 3 二輸入端與門 U8 無 無 1 二輸入端與非門 F1~F10 無 330歐 10 電阻 DS1 無 無 1 七段顯示器 D1 無 無 1 發(fā)光二極管 12 設計缺陷 本次課程設計方案最大的缺陷莫過于任務要求的“當不進行任何輸入時，數(shù)碼管顯示數(shù)字 0”功能實現(xiàn)起來過于繁瑣。其次， Multism 仿真電路圖搭建的不過整潔也是這次我的課程設計不足之處。 13 4﹑ 總結(jié)與體會 這次課程設計可 謂收獲頗豐，通過本次課程設計學習到了很多書本上學習不到的東西，例如：出現(xiàn)問題后自我解決的能力，與同學之間的互相學習的能力。這次課程設計雖然只用時一周，去讓我們對以前理論課上學到的知識得到了很好的理解，是對理論知識的運用，深化理解。 而通過對文獻資料的參照查找與對比，以及對仿真軟件 Multisim 和 Protel 軟件的學習。不僅獨立制作出了數(shù)字密碼所電路的全過程設計、調(diào)試，而且初步學會了如何設計數(shù)字系統(tǒng)。在查找文獻資料中不僅能學到許多東西，而且學會了許多解決問題的方法；而對 Multisim 和Protel 軟件的學 習，則更加提高自己實踐操作能力的提高。在設計過程中不斷尋求解決方案與方法，獨立進行學習與查找方案。對課程設計說明書的撰寫，進一步加強了各方面能的鍛煉，分析能力進一步加強。在書寫課程設計時，不僅要進行單元塊的調(diào)試，而且需要一步一步進行組裝最后調(diào)試。在進行邏輯分析時，還要對其進行不對思考改進，強化了獨立解決問題的能力。另外， Microsoft Office Word 得到熟練應用。 當然，通過這次課程設計也讓我看到了很多需要改進的地方。完成個目標有很多種方法，而只有通過不斷的改進我們的方案，不斷地學習他人的長處， 并化為自己的思想，才能盡可能的把我們的設計方案做得完美。我的這個設計方案并不是最好，例如：在要求不進行任何輸入時七段顯示器顯示數(shù)字“ 0”，我用的辦法是外接電路模塊控制。雖然也能實現(xiàn)，但終覺得不完美。英語方面的欠缺，也會使得設計受阻，在當今這個地球村的時代，我們不得不學號英語，已達到學習發(fā)達國家技術(shù)的目的。就本次課程設計而言，就要用到兩種英文軟件，一種是 Multisim 軟件，另一種是 Protel 軟件。這兩個軟件在本次設計中起到很關(guān)鍵的作用。所以學好英語的重要性可見一斑。 14 參考 文獻： [1] 康華光．電子技術(shù)基礎數(shù)字部分第四版 [M] ．北京：高等教育出版社， 1998， 1～386. [2] 童詩白．模擬電子技術(shù)第二版 [M] ．北京 :高等教育出版社， 1988， 1～ 100.
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