數(shù)顯倒計(jì)時(shí)電路設(shè)計(jì)-電子線路綜合設(shè)計(jì)_設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-06-06 01:59本頁(yè)面
【正文】 否則通電后就把 7 段譯碼管燒壞了！發(fā)光二極管的工作電壓一般在，為計(jì)算方便，通常選 2V 即可！發(fā)光二極管的工作電流選取在 1020mA，在將譯碼器和數(shù)顯管連接好，給譯碼器輸入端置數(shù)，看數(shù)碼管的顯示對(duì)不對(duì)。 計(jì)數(shù)器的連接和調(diào)試。 計(jì)數(shù)器連接時(shí)先根據(jù)原理圖將各管腳都按照管腳圖連接好檢查接線無(wú)誤后接上電源對(duì)計(jì)數(shù)器部分進(jìn)行檢測(cè)。我們用了兩片 74LS192。調(diào)試 時(shí)是分別對(duì)個(gè)位和十位進(jìn)調(diào)試的。先利用實(shí)驗(yàn)室得信號(hào)發(fā)生器給個(gè)位得計(jì)數(shù)器一個(gè)脈沖然后通過(guò)給計(jì)數(shù)器的置數(shù)端置數(shù)，觀察能否正常做減法運(yùn)算然后再檢查十位，檢查無(wú)誤后將他們級(jí)聯(lián)（把個(gè)位得進(jìn)位端接在十位得 CP 脈沖端）觀察兩個(gè)計(jì)數(shù)器能否同時(shí)正常計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)器的電源和地線與前面的電路同地同電源。 8 實(shí)驗(yàn)總結(jié)與感受 電路的安裝與調(diào)試是我們這次課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)之一，也是整個(gè)過(guò)程的最難的階段。因?yàn)槿绻粰z測(cè)得話當(dāng)電路都級(jí)聯(lián)在一起的時(shí)候就很難檢查出電路故障，設(shè)計(jì)電路圖時(shí)，我們上網(wǎng)搜索了 74LS192 的管腳圖與功能圖并且很快的設(shè)計(jì)出了電 路圖，設(shè)計(jì)出電路圖后我們開(kāi)始焊接起來(lái)，遺憾的是所需要的線路太多，某些焊接點(diǎn)有短接的現(xiàn)象，又由于時(shí)間緊迫我們沒(méi)能調(diào)試出來(lái)，所幸的 mulsitis 中的仿真出來(lái)了，也算勉強(qiáng)完成了本次課程設(shè)計(jì)。 數(shù)電課是我們這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)課程。在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作 、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。此次課程設(shè)計(jì)使我重新又學(xué)習(xí)了數(shù)字邏輯電路的有關(guān)知識(shí)， mulsitis 軟件 , word 等常用辦公軟件掌握的更加熟練，以及了解了更多的常用芯片的工作原理與工作方式。 總之，最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。在此要感謝我們指導(dǎo)老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)與幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使 自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力。 9 參考文獻(xiàn) . 數(shù)字邏輯電路 [M]. 北京 :高等教育出版社 , 2021 10 附錄 1. 圖 8 總線路圖 2. 表 4 元器件清單
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