【正文】 什么可以吃，什么不能吃等。還有邀請消防員家長，對孩子們進 行消防安全教育，讓孩子們在了解了火的用途和危害后，可以開展一些自救演習，如學習撥打 119，學習簡單的應急措施，用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴等。還有幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時，有一個幼兒玩弄錄音機的開關、電線。針對這一事件，結合常識活動，進行一些通電小實驗，教育幼兒了解電和電器的危險性，告訴幼兒不要亂摸亂動電源開關、插座、電線、電器等等。幼兒園合理利用幼兒家長的豐富資源，邀請不同職業(yè)的家長，擔任教師助教，既豐富了孩子們的閱歷，又使家長參與到幼兒園的活動當中，提高了家園配合的實效性。 合，深化幼兒自我保護教育 11 對于幼兒的安全教育，與家長的緊密配合是分不開的。只有家長的密切配合，幼兒園在培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，深化幼兒的自我保護意思，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己 [14]。家長還應讓幼兒做些力所能及的事情，如鞋帶松了，要讓他學會自己系好鞋帶；吃飯時不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管等。再就是有意識地讓幼兒獨立處理一些問題，如家里的煤氣漏了，要先關煤氣再開窗戶；喝熱湯、熱水時要吹一吹再喝；玩秋千時要抓緊繩子；乘車時要拉好扶手等等一些生活常識。 （三）合理引導，將安全生活常識貫穿于游戲中 現(xiàn)代安全教育應該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些“實戰(zhàn)訓練”的游戲活動。安全教育的內容涉及面廣，游戲的形式也是多種多樣的，在選擇游戲內容和游戲形式，要貼合幼兒的生活。如，小班游戲主題，應讓幼兒充分認識和了解自己的五官，知道如何去保護自己的身體，不要用手去抓傷自己和其他小朋友；中班游戲主題，開展角色游戲，讓孩子們扮演不同角色，在游玩中懂得，橫穿馬路要走斑馬線。走失時要找警察叔叔；學會記得父母的姓名、家庭住址、電話號碼等；大班游戲主題，讓孩子們利用一些廢舊材料來自制一些玩具，如滅火器、急救箱、手電筒等，制作完成后，要討論這些東西的各自用途，用他們自制的玩具用品，作為角色游戲的道具，進行表演，在表演中學會怎樣使用滅火器材，怎樣逃離火災現(xiàn)場或自救技能 [15]。孩子們還可以畫些關于安全知識圖片，然后看圖說話，講一個關于安全的故事。根據幼兒的不同年齡，選擇不同的游戲內容，來告訴他們如何掌握安全知識。 為了保證幼兒在幼兒園的安全，根據幼兒年齡特點，組織多種形式的游戲活動，如在游戲中，讓一名幼兒扮演摔倒 的動作，老師就告訴孩子們要兩手迅速向前撐地，把頭抬起；在玩小心跟陌生人走的游戲中，老師借故離開，請其他人扮演陌生人到班里，以帶小朋友去買好吃的零食、和好玩的玩具等，去哄騙孩子離開幼兒園跟自己走。由于之前已經講了“爸爸媽媽不在家”、“小兔乖乖”等一系列故事，大部分孩子沒有跟他走，但有個別孩子還是跟著走了，這時其他孩子就 12 會著急地大聲喊：“不要走，我們不認識他，他是大灰狼??”活動結束后，孩子們積極地參與討論，從中獲取了知識，明白了道理。 （四） 制定安全管理計劃， 成立 職責 領導小組 （ 1）制定幼兒園一日生活中的安全 管理計劃，包括大型活動、戶外活動、傳染病、突發(fā)疾病、火災、地震、食物中毒、電擊、跌倒、燒傷、擦傷、骨折、失落的接送兒童。明確了相關人員的基本職責，可能會遇到不安全因素，具體措施要消除不安全因素，如安全性的應對策略等。 （ 2）成立以園長為組長，行政后勤副園長、綜治副園長為副組長，教學副園長、保衛(wèi)科長、安全員、保安、食堂管理員、保健人員、班主任為組員的安全管理領導小組?？偟膩碚f，整個園區(qū)的決策園長主要是負責部署安全管理、人員調配管理；副主任、物流安全員負責監(jiān)督檢查的日常管理各種安全評價副主任，消除隱患；保安隊長 負責公園安全巡邏，所有進出幼兒園人員的審計調查，檢查登記；食堂管理人員負責食堂食品衛(wèi)生和食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查；衛(wèi)生保健人員負責調查、發(fā)現(xiàn)、發(fā)生與控制疫情，保持健康和醫(yī)療機構檢查信息流，兒童損傷的診斷，做出相應的處理；班主任與教學主任助理負責在花園里所有的兒童安全教育計劃，組織開展安全教育活動。幼兒的高度安全意識和自我保護能力。團隊要做好分工明確、落實的人。 論文基本框架就按照這個來。下面把格式調整好。按照模板的要求一個字一個字的調。 總結 幼兒在園的一日活動是實現(xiàn)幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。幼兒的健康成長關系對每個家庭的幸福和社會的和諧穩(wěn)定。對于 35 歲的孩子來說，他們身心發(fā)展不成熟，對潛在的安全隱患不能科學的預見和準確的判斷，很容易導致安全事故的發(fā)生，危及幼兒生命安全。幼兒園要牢固樹立安全意識，秉承“安全重于泰 13 山”的信念，把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。積極開展安全教育，努力豐富安全教育的形式和內容，將安全的意識深入到孩子心中，提高孩子的自我保護意識和能力。 14 參考文獻 [1]姚艷 . 農村幼兒園一日活動現(xiàn)狀調查研 究 [D].河南大學 ,2021. [2]朱琳 . 幼兒在園安全問題及對策研究 [D].華中師范大學 ,2021. [3]馬麗婷 . 中國與挪威幼兒園一日生活中的游戲實踐比較 [D].華東師范大學 ,2021. [4]劉曉妹 . 幼兒園安全教育的現(xiàn)狀調查及其對策研究 [D].河北大學 ,2021. [5]郭絨 . 幼兒園一日活動中的安全問題及管理 [J]. 教育導刊 (下半月 ),2021,07:6063. [6]康靜 . 蘭州市幼兒園一日生活管理中的問題分析及策略研究 [D].西北師范大學 ,2021. [7]王 小波 . 平安 健康 發(fā)展 —— 幼兒園 安全管 理之我 見 [J]. 上 海教育 科研 ,2021,09:9091. [8]魏洪鑫 . 幼兒園一日活動中幼兒違反規(guī)則的體驗與反思 [D].山東師范大學 ,2021. [9]李青蓮 . 健康教育在幼兒園一日活動中的實施現(xiàn)狀調查與對策研究 [D].遼寧師范大學 ,2021. [10]翁 榕萍 . 危 機管 理 理 念下 的 幼 兒園 一 日 生活 中 的 危機 預 防 策略 [J]. 教師 ,2021,28:1415. [11]楊尹 . 幼兒園托班教養(yǎng)現(xiàn)狀的個案研究 [D].四川師范大學 ,2021. [12]梁秋立 . 城鄉(xiāng)幼兒園一日活動情境中的師幼互動研究 [D].廣西師范大學 ,2021. [13]席鳳珍 . 淺談幼兒園一日活動的管理 [J]. 讀與寫 (教育教學刊 ),2021,06:234. [14]菅美蓉 . 包頭市公立幼兒園管理中存在的問題與對策 [D].內蒙古師范大學 ,2021. [15]劉春丹 . 天津市寧河縣幼兒園一日生活管理中的問題及策略 [D].內蒙古師范大學 ,2021.