電話簿管理系統(tǒng)課程設計-資料下載頁
2025-06-05 05:53本頁面
【正文】 。 CON *fd=NULL。 pst=read_file(pst)。 while(1) { chose = Menu_chose()。 switch(chose) { case 1://New printf(\nNEW CONTACT)。 pst=Add_contact(pst)。 20 break。 case 2://Edit printf(\nEDIT CONTACT\n)。 fd =find_name(pst)。 Edit_name(fd)。 break。 case 3://Search fd = find_name(pst)。 if(fd != NULL) { printf(\nSEARCH CONTACT\n)。 printf( Name : %s \n Tele : %s \n Q Q : %s \n Email: %s \n,fdname,fdtele,fd,fde_mail)。 printf(\n)。 } break。 case 4://Delete 21 pst = Delete_name(pst)。 break。 case 5://Show show_all_nodes(pst)。 break。 case 6://Exit printf( Are you Sure Exit? (Y/N) \n )。 LOOP: scanf(%s,amp。Sure)。 if(Sure == 39。Y39。||Sure == 39。y39。) { delete_all_nodes(pst)。 return 1。 } else if(Sure == 39。N39。||Sure == 39。n39。) { 。 } else { 22 printf( Warning !!! Please Input Y/N.. \n )。 goto LOOP。 } break。 } } return 1。 } 23 第五章 總結(jié)心得 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié) ,而在學期末我們也進行了一次 C語言程序設計，對我們來說也是進入大學的第一次，很有難度 ，也很有挑戰(zhàn)性，剛開始可以說是充滿了恐懼心理的。但我們不能后退，所以同學們就大家一起合作，相信團結(jié)就能解決問題。因為我們的知識都是不完整所以得互補，相信互補的力量強大。 通過為期一周的課程設計，我們對《 C 語言》這門課程有了更深一步的了解。它是計算機程序設計的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，在我們信息與計算科學專業(yè)的學習中占據(jù)著十分重要的地位。同時也使我們知道，要學好這門課程，僅學習書本上的知識是不夠的，還要有較強的實踐能力。因為我們學習知識就是為了實踐。而只有多實踐，多編寫程序，才能更好的理解與掌握書本上的東西。 回顧起 此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。 24 致謝 在整個程序設計的過程中，趙老師給了我們很大的幫助，從論文的排版到程序的設計在到上機得調(diào)試老師不怕麻煩一一為我們指導，感謝趙老師的重要幫助。 參考文獻 [1]郭有強，《 C語言程序設計》，清華大學出版社 [2]譚浩強，《 C程序設計》，清華大學出版社 [3]劉振安，孫忱，劉燕君，《 C 程序設計課程設計》，機械工業(yè)出版社 [4]汪詩林，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法與應用》，機械工業(yè)出版社 [5]李云清 ,楊慶紅 ,揭安全 .數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（ C 語言版） [M]. 北京 :人民郵電出版社 [6]李春葆 . 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) (C 語言版 )習題與解析 [M].北京 :清華大學出版社
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