課程設(shè)計(jì)濾波電路-資料下載頁(yè)
2025-06-04 16:56本頁(yè)面
【正文】 圖 5．系統(tǒng)的調(diào)試組裝 5． 1 系統(tǒng)硬件調(diào)試（根據(jù)題目要求對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，附照片） 圖 8 5． 2 PCB 板圖 圖 圖 9 圖 6． 總結(jié) 該電路切實(shí)好用能夠按要求工作。 在連線過(guò)程中，不僅要使每根導(dǎo)線連接正確，還要保證整體布局的美觀，所以，認(rèn)真研究每根導(dǎo)線，每條路徑的走法，至關(guān)重要。還有一點(diǎn)就是要保證導(dǎo)線的橫平豎直。 除 此之外，我們還總結(jié)出， 在設(shè)計(jì)電路的連接圖中出錯(cuò)的主要原因都是接線和芯片的接觸不良以及接線的錯(cuò)誤所引起的 。 此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目 。 我覺(jué)得 做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。 平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì) 10 各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的 經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我們知道團(tuán)隊(duì)的力量。組內(nèi)二人共同工作，共同排查，各司其職，各負(fù)其責(zé)，從而使工作量大大減少，錯(cuò)誤率也相對(duì)降低。完美的電路是我們合作的見(jiàn)證！ 總的來(lái)說(shuō)，此次課程設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)我們 對(duì)電子設(shè)計(jì)的興趣和提高我們的動(dòng)手能力，是一次很好的理論與實(shí)際的結(jié)合例子，希望我們能有更多的機(jī)會(huì)多做一些這些課程設(shè)計(jì)。 參考文獻(xiàn) [1]華中理工大學(xué)電子學(xué)教研室編，康華光主編。電子技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)字部分 (第四版 ) 北京：高等教育出版社 1998. [2]Adel amp。 Kenh C. Smith. Microelectronic College Oxford University Press,Inc.,1998 [3]清華大學(xué)電子教研組編，童詩(shī)白主編，模擬電子技術(shù)。 第二版。北京 :高等教育出版社， 1988. [4]湖南大學(xué) 彭介華 主編。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo) 高等教育出版社 1996 [5]《 數(shù)字 電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第四版）閻石 主編 高等教育出版社 1997 [6]《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第三版）童詩(shī)白 華成英 主編 高等教育出版社
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