課程設計濾波電路-資料下載頁
2025-06-04 16:56本頁面
【正文】 圖 5．系統(tǒng)的調(diào)試組裝 5． 1 系統(tǒng)硬件調(diào)試（根據(jù)題目要求對各項指標進行測試，附照片） 圖 8 5． 2 PCB 板圖 圖 圖 9 圖 6． 總結(jié) 該電路切實好用能夠按要求工作。 在連線過程中，不僅要使每根導線連接正確，還要保證整體布局的美觀，所以，認真研究每根導線，每條路徑的走法，至關重要。還有一點就是要保證導線的橫平豎直。 除 此之外，我們還總結(jié)出， 在設計電路的連接圖中出錯的主要原因都是接線和芯片的接觸不良以及接線的錯誤所引起的 。 此次課程設計，學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應該更輕松，自己也能扛的起并高質(zhì)量的完成項目 。 我覺得 做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。 平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對 10 各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的 經(jīng)過這次課程設計，我們知道團隊的力量。組內(nèi)二人共同工作，共同排查，各司其職，各負其責，從而使工作量大大減少，錯誤率也相對降低。完美的電路是我們合作的見證！ 總的來說，此次課程設計有利于培養(yǎng)我們 對電子設計的興趣和提高我們的動手能力，是一次很好的理論與實際的結(jié)合例子，希望我們能有更多的機會多做一些這些課程設計。 參考文獻 [1]華中理工大學電子學教研室編，康華光主編。電子技術基礎 數(shù)字部分 (第四版 ) 北京：高等教育出版社 1998. [2]Adel amp。 Kenh C. Smith. Microelectronic College Oxford University Press,Inc.,1998 [3]清華大學電子教研組編，童詩白主編，模擬電子技術。 第二版。北京 :高等教育出版社， 1988. [4]湖南大學 彭介華 主編。電子技術課程設計指導 高等教育出版社 1996 [5]《 數(shù)字 電子技術基礎》（第四版）閻石 主編 高等教育出版社 1997 [6]《模擬電子技術基礎》（第三版）童詩白 華成英 主編 高等教育出版社
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