課程設計---高頻諧振放大電路-資料下載頁
2025-06-04 16:13本頁面
【正文】 的電路經(jīng)過 Multisim 軟件仿真達到預期的放大效果，不僅讓小組所有成員共同獲得努力后成功的欣喜，而且了解了Multism 軟件的使用。種種在此次學習到的知識或是能力必將有用于之后的學習或是將來的 工作，這也是此次課程設計的目的所在。 通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正學到屬于自己的知識，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到的問題，可以說得是多如牛毛，因為基礎不牢固，再加上缺乏實際設計及動手的經(jīng)驗 。 課設的這段日子真的是給我留下了很深的印象。我總結出，在每次課設中，遇到問題最好的辦法就是請教別人，因為每個人掌握的情況都不一樣，一個人不可能做到處處都懂，必須發(fā)揮群眾 的力量，復雜的事情才能夠簡單化。這一點我深有體會，在很多時候，我遇到的困難或許別人之前就遇到過，向他們請教遠比自己在那邊摸索來得簡單，來得快。 **師范學院電氣信息工程學院 2021 屆通信工程專業(yè)課程設計報告 第 14 頁 雖然我現(xiàn)在已經(jīng)初步學會了如何設計符合要求的高頻諧振功率放大器，但是離真正能夠利用已學的知識自由設計使用電路的還有一段的距離。課設的這段時間我確實受益匪淺，不僅是因為它發(fā)生在特別的實踐，更重要的是我的專業(yè)知識又有了很大的進步，因為進步總是讓人快樂的。 千里之行始于足下，我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。 6 參考文獻 [1] 劉泉主編 . 通信電子線路 . 武漢理工大學出版社， 2021年 1月 [2] 陳永泰主編 . 通信電子線路 . 武漢理工大學出版社， 2021年 10月 [3] 謝自美主編 . 電子線路設計 實驗 測試 . 華中科技大學出版社， 2021年 8月 [4] 高吉祥主編 . 電子技術基礎實驗與課程設計 . 電子工業(yè)出版社， 2021年 5月 [5] 曾興雯主編 . 高頻電子線路 . 高等教育出版社出版， 2021年 11 月 [6] 趙淑范等主編 . 電子技術實驗與課程設計 . 清華大學出版社， 2021年 8月 7 附錄 元件序號 元 件名稱 元件型號 /規(guī)格 元件數(shù)量 1 三極管 3DG12 2 2 繞制電感 自制 2 電感 100uH 1 電感 220uH 2 3 電容 10pF 1 可變電容 525pF 2 電容 2 電容 1000PF 1 電容 51pF 1 4 電阻 2 電阻 10Ω 2 可變電阻 1 電阻 300Ω 2 電阻 1k 2 5 電路板 適宜 1 **師范學院電氣信息工程學院 2021 屆通信工程專業(yè)課程設計報告 第 15 頁 指導教師評語 成績 評定 指導教師簽字： 年 月 日 答 辯小組評語 成績 評定 答辯小組簽字： 年 月 日
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