論文-社會培訓(xùn)機構(gòu)對大學(xué)生實踐的影響研究-資料下載頁
2025-06-04 15:44本頁面
【正文】 方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取工作經(jīng)驗，提高自己的綜合實力。校外培訓(xùn)機構(gòu)作為學(xué)生們培養(yǎng)能力的延伸，在大學(xué)生在從事兼職時樂于 考慮的一個選擇。 通過走訪各類培訓(xùn)機構(gòu)和對個案進行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在針對成人和大學(xué)生的專業(yè)性較強的外語培訓(xùn)機構(gòu)中，從事兼職的大學(xué)生不能參與教學(xué)活動，只參與市場宣傳與推廣活動，如聘請大學(xué)生從事校園代理、報名咨詢、分發(fā)傳單、張貼海報，及簡單活動策劃等。這主要是由于，此類外語培訓(xùn)課程專業(yè)性較強，從事教學(xué)活動的老師均有著完備的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)實踐，大學(xué)生不具備從事此類外語培訓(xùn)的教學(xué)資格。然而另一方面，由于 大學(xué)生活動能力強、思維活躍，非常適合從事市場宣傳與推廣活動。從事這類兼職活動，他們的與人交流的能力得到鍛煉，思維表述能夠更加清晰流暢， 更能夠從對方的視角思考和分析問題。同時，兼職工作也培養(yǎng)了他們的認真、負責(zé)、踏實、肯干的為人處世態(tài)度。 社會培訓(xùn)機構(gòu)對大學(xué)生實踐創(chuàng)新的影響研究 —— 以南通大學(xué)外語專業(yè)為例 第 7 頁 共 7 頁 還有一類專門針對中小學(xué)生的課外英語培訓(xùn)機構(gòu)，在這類機構(gòu)中，作為英語專業(yè)的大學(xué)生則有資格和能力進行教學(xué)活動。從事中小學(xué)生的課外英語培訓(xùn)，能夠使兼職大學(xué)生自身的專業(yè)知識更加扎實牢固，探索課堂教學(xué)技巧，鍛煉課堂掌控能力以及與學(xué)生交流溝通的能力。 四． 結(jié)語 大學(xué)自詡為文明的場所和科學(xué)的圣殿，對社會的需要缺乏敏感性，沒有看到大學(xué)生群體在踏入社會之前的現(xiàn)實能力需求。 大 學(xué)生活充滿夢想與挑戰(zhàn)，大學(xué)生兼職尤其獨特的社會意義，它不僅僅是勤工助學(xué)的活動，也是學(xué)生在學(xué)校期間一向重要的社會實踐活動，兼職使大學(xué)生在獲得經(jīng)濟獨立的同時，又從能力開發(fā)上為我們迎接未來的職場競爭做了良好的鋪墊。培訓(xùn)機構(gòu)在為大學(xué)生提供專業(yè)培訓(xùn)的同時，也為大學(xué)生提供了許多兼職的機會來鍛煉自身，可見培訓(xùn)機構(gòu)是大學(xué)生實踐的重要基地。通過問卷普查和個案采訪，我們能看出，大學(xué)生在培訓(xùn)機構(gòu)兼職最需要的還是個人的責(zé)任心和踏實肯干的態(tài)度，這些都是我們應(yīng)該在日常生活中應(yīng)該努力培養(yǎng)的良好品質(zhì)和意志。 大學(xué)生的實踐活動受到來自校外外語 培訓(xùn)機構(gòu)的重大影響只是大學(xué)生與社會互動的一個縮影，我們需要通過這個縮影來反思大學(xué)生如何鍛煉自己，以更好地適應(yīng)社會對大學(xué)生的需求。
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