藥用植物蟲(chóng)害防治信息化教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-04 13:56本頁(yè)面
【正文】 六、教學(xué)過(guò)程流程圖 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 新聞短片 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 投影 引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn) “藥用植物蟲(chóng)害防治 ”網(wǎng) 站 開(kāi)始 決策 蟲(chóng)害防治措施 練習(xí)檢查評(píng)價(jià) 任務(wù) 分析 解決問(wèn)題 本課小結(jié) 本課作業(yè) 黃芪蟲(chóng)害防治 蟲(chóng)害防治任務(wù) 蟲(chóng)害情況調(diào)查 主要蟲(chóng)害介紹 新知學(xué)習(xí)為決 策服務(wù) 決策任務(wù)分析解決問(wèn)題黃芪蟲(chóng)害防治新知學(xué)習(xí)為決策服務(wù)2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（中職組） 9 《用心管理藥田》信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 提出問(wèn)題： （ 8 個(gè)問(wèn)題） 投 影 教師巡視，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，觀察學(xué)生任務(wù)完成情況，并做好觀察記錄，做好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng) 價(jià)工作。 上網(wǎng)進(jìn)入本地資源區(qū) 上網(wǎng)進(jìn)入Inter 世界 搜索資料 查閱資料 進(jìn)入校園論壇區(qū) 討論 交流 明確活動(dòng)要求 指導(dǎo)訪問(wèn)專(zhuān)題網(wǎng)站 全程監(jiān)控 組織協(xié)作 釋疑 進(jìn)入作品展示區(qū) 展示收集的資料 投影 顯示本節(jié)課的模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù) 講解相關(guān)知識(shí) 討論分析任務(wù) 練習(xí)測(cè)評(píng) 完成評(píng)價(jià)表 課堂測(cè)驗(yàn) 討論、制定方案、解決問(wèn)題 組織討論 匯報(bào)交流 完成小結(jié) 用心管理藥田 —— 黃芪之興 蟲(chóng)藥之戰(zhàn) 2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（中職組） 10 《用心管理藥田》信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 布置試驗(yàn)任務(wù) 指導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)任務(wù) 黃芪蟲(chóng)害情況調(diào)查 黃芪蟲(chóng)害防治工作 再次出示模擬 實(shí)訓(xùn)任務(wù) 投影 總結(jié) 把 性質(zhì)小結(jié)、相關(guān)練習(xí)以電子郵件發(fā)送給每位學(xué)生 投影 對(duì)反饋練習(xí)完成情況， 對(duì)其中共性的問(wèn)題，作適當(dāng)?shù)闹v評(píng) 完成實(shí)訓(xùn)任務(wù) 完成網(wǎng)上測(cè)試 總結(jié)本課，在 BBS 上討論交流 在 bbs 上發(fā)表自己的觀點(diǎn) 根據(jù)在線(xiàn)反饋信息對(duì)共性進(jìn)行評(píng)講 投影 結(jié)束 布置任務(wù)，建 群 電腦 電腦 遠(yuǎn)程監(jiān)控 模擬實(shí)訓(xùn)，管理藥田 上網(wǎng)完成自評(píng) 群內(nèi)討論 電腦 網(wǎng)絡(luò) 電腦 2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（中職組） 11 《用心管理藥田》信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 圖形說(shuō)明： 媒體選用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 師生共同完成 七、教學(xué)創(chuàng)新與追求 課題在設(shè)計(jì)時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加了學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和交互考評(píng)，開(kāi)發(fā)藥用植物蟲(chóng)害防治軟件，設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既能增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，又能減少耗材，降低損耗。 運(yùn)用“教、學(xué)、訓(xùn)、考”一體化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體化教學(xué)模式。 評(píng)價(jià)方式上也進(jìn)行了創(chuàng)新，采用“三位一體”的評(píng)價(jià)模式，多種評(píng)價(jià)方式并存的全方位評(píng)價(jià)模式。 八、教學(xué)反思 ，教師只是整個(gè)活動(dòng)的指引者和引導(dǎo)者，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“主角”，參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為主體的高效課堂理念。 ，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，與極高的學(xué)習(xí)積極性，能夠做到用心管理藥田。 ，采用模擬實(shí)訓(xùn)的方法，解決了耗材問(wèn)題和大田試驗(yàn)的困難，先模擬再實(shí)訓(xùn)，前期操作提出問(wèn)題，再進(jìn)行大田試驗(yàn)，解決了由于操作不當(dāng)帶來(lái)的損失，又解決了蟲(chóng)害防治不能夠反復(fù)試驗(yàn)的問(wèn)題。 ，與以往的紙質(zhì)試卷相比，比較有趣，并且?guī)в小坝螒蛐浴?，學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，教學(xué)效果較好。
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