德育論文——中等職業(yè)學校學生的素質教育-資料下載頁
2025-06-02 22:53本頁面
【正文】 握就業(yè)技巧 。 教師要從學生心理 、 氣質 、形象 、 口頭表達 、 工作責任心 、 個人目標 ， 人際關系等方面對學生加強訓練 ， 平時注意組織畢業(yè)生在校內模擬面試現(xiàn)場 ， 請已經走上工作崗位的畢業(yè)生來校現(xiàn)身說法 ， 談其成功的經驗 ，使學生能充分認識自我 ， 發(fā)揮自身優(yōu)勢以達到順利就業(yè)的目的 。 5． 5 要對學生進行創(chuàng)業(yè)教育 。 在市場經濟條件下 ， 職業(yè)學校被全面推向市場 ， 畢業(yè)生有無主動進取精神和創(chuàng)業(yè)意識 ， 成為學生就業(yè)和其后工作成敗的重要因素 。 因此 ， 要有針對性地開展創(chuàng)業(yè)教育 。 在教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育 ， 使學生認清就業(yè)形勢 ，提高創(chuàng)業(yè)意識 ， 鑄就創(chuàng)業(yè)精神 。 5． 6 指導學生進行職業(yè)生涯設計 。 職業(yè)生涯設 計是根據社會經濟發(fā)展需要和本人實際制訂未來職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 ， 是對個人職業(yè)前途的瞻望 。 引導學生從自己所學專業(yè)對應職業(yè)群的角度了解社會 、 了解自己 、 了解自己即將從事的職業(yè)為從業(yè)者提供的發(fā)展前景 ， 既看到自己職業(yè)生涯的美好未來 ， 樹立正確的職業(yè)理想 ， 又找到自身素質與即將從事的職業(yè)對從業(yè)者素質要求之間的相符與不符之處 ， 在形成 “ 我也行 ” 的心態(tài)的同時 ，通過 “ 找差距 ” 明確努力的具體方向 ， 做到從 “ 大處著眼 、 從小處著手 ， 從未來著眼 、 從現(xiàn)在做起 ”， 形成按職業(yè)要求提升自身素質的動力機制 。 中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)全面發(fā)展的技術人才的重要 使命 。全面培養(yǎng)學生的綜合素質是我們的責任 。 我們要順應時代發(fā)展變化 ， 不但自己要與時俱進 ， 更要培養(yǎng)出能夠與時俱進的人才 。各級職業(yè)學校 ， 在推進素質教育的過程中應根據培養(yǎng)目標的特點 ， 抓住職業(yè)學校素質教育的真諦 ——— 讓受教育者揚長避短地得到發(fā)展 。 在這種理念指導下 ， 才能使教育 、 教學改革有正確的指向 ， 真正起到職業(yè)教育自我完善的作用 ， 并以此解決職業(yè)教育面臨的困惑 ， 迎接新的挑戰(zhàn) 。 2021年 1月 9日
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