【正文】 之間的差異首先也主要反映在所依據(jù)的教育哲學和所確定的教育目標上的不同上，主要表現(xiàn)為 “相對更對兒童自然發(fā)展和一般能力 ”，還是 “相對更強調對教師教學的學業(yè)知識、技能 ”，以及強調的程度如何等方面。（ 3）課程的理念一旦確定，課程的目標、內容、方法和評價等各種成分就有可能在課程理念的統(tǒng)合下形成一個協(xié)調的整體，并發(fā)揮其總體的功能。 對兒童自然發(fā)展和一般能力獲得的強調 對教師教學的學業(yè)知技能獲得的強調 課程目標 過程取向 結果取向 課程內容 兒童經(jīng)驗 知識邏輯 教育方法 啟發(fā)、誘導 傳遞、灌輸 教育形式 個別、小組 小組、集體 課程評價 過程評價 目標評價 （ 4）各種幼兒園課程都能在反映課程教育理念和價值取向的連續(xù)體中找到適合的位置，并以此作為決定幼兒園課程目標、內容、方法、組織形式和評價等的依據(jù)。 28 維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對幼兒園課程設計和實施的啟示。 （ 1）維果茨基的 “最近發(fā)展區(qū)，是指兒童獨立行為水平與其依靠幫助解決問題所能達到的水平之間的差異。維果茨基認為，教育要針對兒童發(fā)展的這兩種水平，不要只關注兒童發(fā)展的過去，更應關注兒童發(fā)展的未來，只有走在發(fā)展之前并能指引發(fā)展的教學才是良好的教育。（ 2）維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對幼兒園課程設計和實施的啟示：幼兒園課程的設計和實施應該既能適合的兒童發(fā)展，又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性；幼兒園課程的設計和實施應不僅只是去評價兒童的獨立行為水平，而且能夠發(fā)現(xiàn)兒童在各種幫助水平下的能力；幼兒園課程的設計和實施應特別強調教師在互動中應起到的作用，特別強調鷹架教學；幼兒園課程的設計和實施應能正確地組織情景，創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)，即課程應有足夠的彈性，要根據(jù)兒童的實際情況，能及時地變化課程內容和方法。 29 日常生活活動、游戲和教學之間的關系。 （ 1）日常生活 活動和游戲活動、教學活動，在幼兒園的課程中都是缺一不可的。（ 2）日常生活活動和另兩類活動互相補充，共同構成了幼兒在幼兒園的一日活動。在課程的實際實施過程中，日常生活活動中和另外兩類活動是也經(jīng)?；ハ嗳诤虾突ハ酀B透的。（ 3）游戲活動和教學活動的關系 j游戲和教學是兩種有本質區(qū)別的活動，兩者不可相互替代。游戲是沒有社會功利目的的，它強調的是 “過程 ”、 “表現(xiàn) ”和兒童自主的活動，它能夠在最大程度上順應兒童的自然發(fā)展。教學主要是一種有目的、有計劃的由教師對兒童施加影響的活動，它承擔著文化傳遞的任務，它更多強調的是教師的作 用。游戲和教學的本質特征，決定著兩者永遠不可能是同一的，或者是相互平行的。 k 游戲活動和教學活動的不可替代性，正是它們能相互補充，相得益彰的前提。將游戲和教學進行最優(yōu)化的結合，可以使幼兒園課程變得更為完善，從而從根本上改變 “放羊式 ”的或者 “灌輸式 ”的教育。 l在確定幼兒園課程中的哪些教育活動是屬于游戲活動，哪些是屬于教學活動時，并非可以簡單地將活動內容和方式歸為 “游戲 ”或者 “教學 ”。如果將純游戲和完全結構化的（即完全．按照教師計劃實施的）教學看作兩個極端，在這兩個極端之間存在著無數(shù)種狀態(tài)，它們反映的是游戲和教學 的不同結合的程度。 m 游戲和教學可以以分離式、插入式和整合式等各種方式進行結合。 30 分析課程編制目標模式的特點及其對幼兒園課程編制的影響。 （ 1）特點：目標模式強調應根據(jù)預期的行為確定課程目標，設計課程學習過程；目標模式以行為目標引領課程設計與教學。評價課程與教學的成效；目標模式把課程目標作進一步的分解和細化，形成目標體系，以便課程實施；目標模式將教育簡化為科學的活動，忽視了學生的主體性、自主性；（ 2）對幼兒園課程編制的影響：目標模式使整個課程的運作成為了一個具體化的和結構化的操作程序，這樣做能 提高幼兒園教育、教學過程的計劃性、可控性和可操作性。但是，目標模式也具有一定的弊病。首先，由課程編制者確定的課程目標，往往難以與 發(fā)展中的兒童相適合；第二，兒童的許多高級心理素質是很難用外顯的、可觀察的行為來預先具體化的；第三， 強調通過訓練而達成預期的目標，與學齡前兒童從其自身已有的經(jīng)驗出發(fā)，整體地學習知識和獲得經(jīng)驗的學習方式之間存在距離。 31 對 “幼兒園教育活動的不同結構化程度 ”的理解。 （ 1）如果從活動的結構性程度對活動性質做出說明，那么可把純游戲視為是一種無結構的活動，把完全按照教師計劃實 施的教學視為是完全結構化的活動。由此，幼兒園課程中的所有的教育活動都可以在這兩者之間找到相應的位置，反映出不同高低的結構化程度，反映出活動中不同含量的游戲成分和教學成分。（ 2）低結構化教育活動的主要特征是：兒童與教師共同確定學習的目標；活動主要由兒童發(fā)起；活動的動機主要是兒童的需要；強調活動的過程。（ 3）高結構化教育活動的主要特征：學習的目標主要由教師預定；活動主要由教師發(fā)起；活動的動機主要是教師的獎懲；強調活動的結果。（ 4）在幼兒園課程中，教育活動的設計和實施在結構化程度上由低到高，形成一個連續(xù)體，所有的 教育活動都可以在此連續(xù)體上都可以找到相應的位置。（ 5）一般而言，每種類型的教育活動本身的性質，決定了該教育活動結構化程度的基本狀況。（ 6）盡管同種類型教育活動的結構化程度基本狀況趨同，但是由于教育活動設計和實施等各方面原因，其結構化程度也會有所不同。 32“不存在一種最好的能適應不同社會文化背景中的所有兒童的教育方案，而各種不同教育方案能很好地適合不同社會文化背景中的兒童。 ”你是如何理解這句話的？這句話對我國的幼兒園課程改革有什么啟示。 （ 1）社會學是幼兒園課程的一個重要基礎。幼兒園課程作為社會 文化的一個組成部分，除了受心理學和哲學的影響，還會受到各種社會因素的影響和制約。（ 2）關于勃朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學理論的陳述（ 3）從勃朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學觀點分析社會文化對幼兒園課程的意義（幼兒園課程的價值趨向在很大的程度上取決于社會文化）。（ 4）具體闡述對我國幼兒園課程的啟示（強調社會文化因素） 33“不同結構化程度的教育活動組成的連續(xù)體 ”的涵義及對課程和教育活動設計和實施的啟示。 （ 1）涵義：教育活動的設計和實施在結構化程度上由低到高，形成一個連續(xù)體；每種類型的教育活動本身的性質， 決定了該教育活動結構化程度的基本狀況； 同種類型教育活動的結構化程度也會有所不同；幼兒園課程的教育取向反映在連續(xù)體的相對位置上。（ 2）啟示：能比較清晰地認識各種常見的幼兒園教育活動的基本性質，特別是這些教育活動的結構化程度；在具體設計和實施教育活動時，能把握該教育活動性質及在結構化程度方面所具有的彈性范圍；幼兒園課程整體的價值取向確定以后，能比較清晰和理性地組合該課程的各種教育活動。 34 瑞吉歐教育體系的課程對我國幼兒園課程的啟示。 （ 1）瑞吉歐教育體系的課程特征：方案活動是瑞吉歐教育體系課程的 主要特征之一。兒童以小組活動為主的形式與教師一起合作探索他們感興趣的問題，這類方案活動可以起始于兒童，也可以由教師在觀察兒童的基礎上發(fā)起。其自身特點主要表現(xiàn)為以下三個方面： j 創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達是知識建構的基本要素； k 共同建構在方案活動中有重要的地位。 l 記錄既是學習的過程，又是學習的結果。（ 2）教師的作用：教師是兒童的伙伴、養(yǎng)育者和指導者。（ 3）結合實際討論中國幼兒園課程改革中需要解決的問題以及瑞吉歐的啟示。 Visafree policy brings Chengdu biz, tourism boost. Making national headlines several times, Chengdu39。s 72hour visafree policy has attracted wide attention from both Chinese and foreign experts and businessmen since it took effect on Sept 1 last year. The program permits citizens from 51 countries and regions including the United States, Australia, Canada and Japan who have valid visas and flight tickets to a third country to spend three days in the cit y. The capital of Sichuan province is the first city in the western region of China to offer foreign tourists a threeday visa and the fourth nationwide to adopt the policy following Shanghai, Beijing and Guangzhou. Li Zhiyong, deputy dean of the tourism institute at Sichuan University, said the move contributes to a large increase in the nu mber of overseas tourists and raises the city39。s level of internationalization. The policy will also bring direct economic revenue, Li said. Chengdu has many cultural leg acies and is also a paradise for panda lovers with the world39。s largest breeding and research center. Three days are long enough for foreign visitors to visit those iconic tourist spots, he noted. The city is home t o the remains of the Jin sha civilization that dates back more than 3,000 years as well as the Qing cheng Mountains and the Du jian g yan irrigation system. Qing cheng has long been recognized as the birthplace of Taoism, China39。s ancient indigenous religion, while Du jiang yan is considered to be the oldest functioning watercontrol project in the world. Chengdu ranked third in tourist facilities, management and services among 60 Chinese cities in a customer satisfaction survey released last year. But, Li added that efforts are still needed to develop more tourism products, improve English services and provide accurate translation of traffic signs and scenic billboards. Zhao Yun, chairwoman of British Chamber of Commerce Southwest China, told China Daily that his colleagues found the policy very convenient. A British client once flew here and stayed for just one day to check her ordered goods, she said. Zhao was born in Shanxi province, but she has lived in Chengdu for more than 10 years. My life was like a running race moving from place to place. I also lived in Beijing and Shanghai before, she said. But Chengdu is a place that you never want to leave once settling down. It is now my second hometown, she said. If the environment is further improved, the city will attract more people to visit and live, with the 72hour visafree policy and pelling conditions in transportation, culture, climate and cuisine, he said. Foreigners al