湖南省職業(yè)院校精品專業(yè)建設項目規(guī)劃書數(shù)控技術專業(yè)-資料下載頁
2025-06-02 01:15本頁面
【正文】 找問題，整改落實。 （ 2）成立專業(yè)教學指導委員會 成立 由 學院、企業(yè)和研究單位的專家組成的專業(yè)教學指導委員會 ， 研究機械行業(yè)高 12 職專業(yè)設置與改革、課程和教學內(nèi)容體系改革、師資隊伍建設、 工學結合、 校企合作等教育教學工作，并對專業(yè)教學改革，進行指導和評價。 專業(yè)教學指導委員會，對專業(yè)建設、實訓基地建設、師資隊伍建設、教學管理與改革等工作進行經(jīng)常性的指導檢查，帶動整體工作的推進。用好項目建設資金，確保項目經(jīng)費?？顚Ｓ茫l(fā)揮經(jīng)費的最大效益。 政策保障 為了積極推動我院的專業(yè)教學改革，學院決定對 精品 專 業(yè) 建設 工作實行政策傾斜 ，制定了項目負責制和工作任務導向的分配激勵機制 。對專業(yè)教師的編制，職稱崗位設置優(yōu)先，積極引進 企業(yè)專家和能工巧匠 ；優(yōu)先推薦從事專業(yè)工作的教師作為省級青年骨干教師專家培養(yǎng)對象，工作卓有成效的，給予嘉獎。積極鼓勵和支持在職教師進修提高；有計劃地分期分批選送中青年教師到本科大學攻讀研究生，學院報銷全部學費。 為切實保證項目的建設和資金的正確使用，按照湖南省教育廳、財政廳的要求，積極建立建全了《項目建設管理辦法》、《專項資金管理使用辦法》、《項目建設評估辦法和評估標準》等制度，切實保證項目建設規(guī) 范有序進行。 四 、項目經(jīng)費預算 “數(shù)控技術”精品專業(yè)建設按師資隊伍建設、實訓 基地 建設、 課程建設 、教學資源庫建設 、服務輻射能力建設等項目進行 經(jīng)費預算。 表 7 建設經(jīng)費預算計劃表 年 度 項 目 2021年 2021年 2021年 經(jīng)費小計 （萬元） 課程建設 10 20 20 50 實驗實訓室建設 100 200 309 609 教學資源庫建設 43 110 師資隊伍建設 20 30 20 70 專業(yè)研究能力建設 20 10 11 41 專業(yè)服務能力和輻射能力建設 5 10 5 20 專業(yè)建設保障與支持系統(tǒng)建設 3 3 4 10 合 計 316 910 13 五 、項目 建設 預期效益分析 數(shù)控技術專業(yè)精品專業(yè) 建設 ，必將使學院和數(shù)控技術專業(yè) 的專業(yè)特色優(yōu)勢將更加明顯，教學基礎能力加強，辦學水平提高，管理水平進一步提升 。 在人才培養(yǎng)、社會服務等方面發(fā)揮更好的服務行業(yè)、企業(yè)、跨區(qū)域的 職業(yè)教育基地的重要作用，通過校企 合作、工學結合 ，加強職業(yè)教育的特色專業(yè)、課程體系和師資培養(yǎng)等方面的內(nèi)涵建設，培養(yǎng)更多的數(shù)控技術專業(yè)創(chuàng)新型高技能人才，推進我省數(shù)控加工技術專業(yè)的快速發(fā)展，為建設人力資源強省做出更大的貢獻。 （一）專業(yè) 建設效益 專業(yè)建設達到“培養(yǎng)模式先進、專業(yè)設施 配套、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的要求，帶動專業(yè)群的整體提質，專業(yè)內(nèi)涵建設成效顯著 。 以校企合作、工學合作、“訂單式”培養(yǎng)為主要形式的職業(yè)教育人才 培養(yǎng)模式改革取得突破性進展，在全院各專業(yè)全面推行，為其他院校人才培養(yǎng)模式改革提供范例。 在校 學生規(guī)模 達到 1500 人 左右 ，能夠完成掌握數(shù)控加工、數(shù)控機床的維修與管理等多工種的技能型人才的培養(yǎng)，滿足企業(yè)的用人需求。 畢業(yè)生成為 掌握了數(shù)控機床二個以上工種的（數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心、線切切割、數(shù)控機床維修）中級工以上水平的實際操作人員，有較強的知識運用能力，生產(chǎn)協(xié)作能力，知識更新能力。 （二） 實訓基地建設 效益 數(shù)控技術 中心 將 形成區(qū)域共享型、開放型、具有示范性和輻射作用的、國內(nèi)一流的高等職業(yè)教育“ 數(shù)控技術” 專業(yè)綜合性實訓基地 ，實現(xiàn)年培訓各類人員 2500 人次。 。 能滿足數(shù)控技術專業(yè)的操 作技能訓練和技術應用實訓等教學內(nèi)容，并輻射機械制造與自動化、 工程機械運用與維護等 相關專業(yè)群的實訓。開展相應的實訓教學、生產(chǎn)性培訓和職業(yè)技能鑒定， 省級重點實訓基地運行模式與管理機制創(chuàng)新取得顯著成效，成為省內(nèi)一流的產(chǎn)學研結合基地和技能型 人才培養(yǎng)中心。 （三） 師資隊伍建設 效益 專業(yè)教師團隊的職稱、學歷、類型、學緣、年齡結構更加合理， 從企業(yè)聘請技術專家、能工巧匠擔任兼職教師（教授），建立、調整、充實兼職教師人才庫。 形成一支特色鮮明、結構優(yōu)化、理論基礎知識扎實、實際經(jīng)驗豐富、素質精良、 實踐教學 能力強的 雙師結構 教師隊伍。 14 取得一批有較大經(jīng)濟、社會效益的 應用技術研究 成果，職業(yè)教育 研究項目和課題在教學實踐中得到很好的運用。 （四）課程建設效益 通過“數(shù)控技術”精品專業(yè)建設，課程改革和教材建設將初步形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位 工作過程 為導向 的課程體系和以規(guī)劃教材為主體、以特色校本教材為重點的教材體系。 本專業(yè)將完成 1 門國家級精品課程、 3 門省級精品課程和 5 門院級精品課的建設，并將 5 門核心課程建成優(yōu)質課程。成為高質量的課程資源。 專業(yè)課教學引進企業(yè)課程的比例進一步提高，實踐課程 校本教材覆蓋率達到 80%以上。聯(lián)合辦學的專業(yè) 課程以企業(yè)為主體。 為工學結合和實現(xiàn)“零距離就業(yè)”創(chuàng)造條件，建立的 專業(yè)核心課程群，核心課程的教材系列化、立體化、質量高、具有高職特色，體現(xiàn)時代性和應用性，成為課程教學重要的媒介和載體。 教學做合一的 項目教學法、現(xiàn)場教學法和模擬教學法 廣泛采用，以學生實習作品為主要指標的專業(yè)課程評價方法全面普及。 （五） 社會 服務效益 面向社會的教育、培訓功能得到全面發(fā)揮，每年為其它高職和中職院校培訓師資可達到 500 人次，每年 “數(shù)控技術”精品專業(yè)教學、培訓能力達到 2500 人次 以上 。為湖 南經(jīng)濟和社會發(fā)展以及經(jīng)濟戰(zhàn)略性調整和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級提供強有力的人才支撐。 專業(yè)的技術服務水平和科技開發(fā)能力明顯增強，完成更多的企業(yè)服務項目、科技服務項目與應用技術研究項目，取得一些 成果。 專業(yè)辦學特色更加鮮明，社會影響進一步擴大，品牌形象逐步形成，在辦學思想、基地建設、教學改革、模式 創(chuàng)新、服務社會等方面形成的經(jīng)驗對其他院校、專業(yè)具有示范和帶動作用，促進中國特色高職教育的改革與發(fā)展。
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