【正文】 今日，臺(tái)灣島內(nèi)有 80%的民眾使用的是閩南語。兩岸之間的相互通婚、移民；兩岸之間根深蒂固的歷史文化；兩岸之間語言服飾的相似性，都深刻說明臺(tái)灣具備著與大陸語言、地緣、經(jīng)濟(jì)生活共同體的條件?！皟砂锻患矣H”這是習(xí)總書記會(huì)見連主席時(shí)發(fā)出的重要講話，兩岸人民血脈相連、同祖同宗，“打斷骨頭連著筋”。 50 年的殖民歷史沒有改變臺(tái)灣同胞的民族意識(shí)，那么 60 年的兩岸分離也無法割斷兩岸人民同屬一個(gè)國家、 同屬一個(gè)民族的事實(shí)。 ，要用包容之心寬以待之。 自 16 世紀(jì)開始，臺(tái)灣先后遭到西、葡、美、法、英、日等國的侵略，甚至還遭受過大陸的遺棄。特殊的歷史悲情的存在使臺(tái)灣對(duì)大陸存在一種難舍難分、不合不棄的中間狀態(tài)?！恶R關(guān)條約》的割地棄臺(tái)，長達(dá) 50 年的“皇民化運(yùn)動(dòng)”統(tǒng)治，大失民心的 事件，尤其是 1949 年以來兩岸走上不同的政治道路，政治制度、文化差異和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的差異可謂是涇渭分明。其中兩岸之間的政治分歧和文化差異成為兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定的重要障礙，如何妥善處理這些矛盾自始自 終是兩岸和平發(fā)展的首要因素。相當(dāng)一部分的臺(tái)灣民眾對(duì)大陸抱有成見，對(duì)兩岸對(duì)話存在疑慮、對(duì)兩岸統(tǒng)一存在恐懼。這也是困擾兩岸關(guān)系，造成波折動(dòng)蕩的緣由之一。 因此，習(xí)總書記會(huì)見連戰(zhàn)的時(shí)候發(fā)出了“求同存異”的聲明，強(qiáng)調(diào)兩岸人民同根同源、同祖同宗，反映了兩岸人民“求同”的愿望，但對(duì)兩岸的分歧和差異， 10 對(duì)兩岸不同的政治制度和生活方式表示理解和尊重，對(duì)兩岸的差異采取務(wù)實(shí)的態(tài)度，只要海峽兩岸人民同心同德，相信一切問題定能迎刃而解。 。 自 連戰(zhàn)訪問大陸以來，兩岸關(guān)系趨于緩和，由之前 激烈對(duì)峙、僵 持緊張到交流互動(dòng)、政治緩和再到雙方經(jīng)貿(mào)往來、政治對(duì)話的新局面。兩岸和平穩(wěn)定、合作共贏符合新時(shí)期兩岸人民的共同心愿。維護(hù)兩岸和平穩(wěn)定、促進(jìn)兩岸各個(gè)方面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是兩岸同胞的內(nèi)心的呼喚。習(xí)近平適時(shí)提出“兩岸同胞共圓中國夢(mèng)”的美好愿景，表達(dá)了中國共產(chǎn)黨新一屆領(lǐng)導(dǎo)人重申“求同存異、和平發(fā)展的”的堅(jiān)定決心，希望更多的臺(tái)灣同胞共同參與，共享合作共贏的美好局面。 （四）拓寬兩岸交流領(lǐng)域，鞏固全方位、寬領(lǐng)域、多層次的交流格局 ，促進(jìn)兩岸人員往來走向一個(gè)新的階段 。 大在新的旅游城市排 名調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，大陸人員赴臺(tái)旅游呈現(xiàn)出良好局面，尤其是赴臺(tái)個(gè)人游更是發(fā)展迅猛。自 2021 年，臺(tái)灣開放第三類大陸居民來臺(tái)從事旅游觀光活動(dòng)以來，來臺(tái)旅游的大陸居民同期增長 5 倍，使大陸一躍成為臺(tái)灣旅游事業(yè)最大的客源地。 2021 年 6 月，大陸開放第三批 13 個(gè)赴臺(tái)個(gè)人游試點(diǎn)城市，大陸赴臺(tái)團(tuán)體游人次約為 240 萬，較去年增長約 12%，赴臺(tái)個(gè)人游人次約 54 萬，較 2021 年增長約 倍。大陸居民多去臺(tái)灣旅游，不僅改善了臺(tái)灣旅游業(yè)多年來入不敷出的逆差局面，而且同時(shí)帶動(dòng)了臺(tái)灣地區(qū)餐飲、住宿等一系列產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，海峽兩岸的 旅游業(yè)不僅成為兩岸人民相互交流的重要渠道，而且成為促進(jìn)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)更上一層樓的重要方式。 ，深化兩岸雙向教育交流。 臺(tái)灣當(dāng)局宣布擴(kuò)大采認(rèn)大陸高校學(xué)歷，新增承認(rèn) 70所“ 211工程”大學(xué)學(xué)歷，總數(shù)達(dá)到 111所。 5月，臺(tái)當(dāng)局進(jìn)一步松綁臺(tái)灣高校招收大陸學(xué)生政策，加之臺(tái)灣高校放開政策、大陸政府的大力宣傳、兩岸大學(xué)生開放心態(tài)，彼此交流互動(dòng)，使招收大陸生總?cè)藬?shù)上限增長近 1倍，每年可新招陸生增至約 5700人。這有利于營造鼓勵(lì)和支持兩岸文化交流的良好氛圍，共創(chuàng)互利 共贏 新局面。這有利于促進(jìn)兩岸的學(xué)術(shù)交流與合作，實(shí)現(xiàn)兩岸教育資源的優(yōu)化配置，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，兩岸教育的相互理解和加深，也深化著中華民族的共同的心理素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，形成共同的民族自豪感，使兩岸的和平統(tǒng)一趨勢(shì)又邁進(jìn)一步！ 11 結(jié)語 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，回望歷史“雄關(guān)漫道真如鐵”，展望未來“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。習(xí)總書記通過復(fù)興之路的演講為我們展示了中華民族自強(qiáng)不息的、頑強(qiáng)奮斗的革命品質(zhì)以及百折不撓、艱 苦卓絕的斗爭(zhēng)理念。“中國夢(mèng)”是兩岸人民共同追求的目標(biāo)，兩岸同屬于一個(gè)中國，沒有兩岸和平，就沒有民族復(fù)興；沒有兩岸攜手，民族復(fù)興就無法完整。臺(tái)灣同胞的力量是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不可或缺的重要組成部分，只有“兄弟齊心、其利才能斷金”。我們期待著海峽兩岸同胞能夠同舟共濟(jì)，相互扶持，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中華民族的民族夢(mèng)！ 12 參考文獻(xiàn) [1] 習(xí)近平 .繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn) — 在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)的講話 [N].人民日?qǐng)?bào) ,20211130(01). [2] 習(xí)近平》 在第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話 .新華社 ， 20210318. [3] 孫中山 .孫中山選集 [M].北京：人民出版社 1981. [4]習(xí)近平 .在北京人民大會(huì)堂會(huì)見國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)時(shí)的講話 [N].人民日 報(bào) ,20210230(01). [5] 習(xí)近平 .中共十八屆三中全會(huì)報(bào)告時(shí)的講話 [N].人民日?qǐng)?bào) ， 20211123 [6] 中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng) [N].人民日?qǐng)?bào) ， 20210323. [7] 習(xí)近平 .中共十八大報(bào)告時(shí)的講話 [N].20211115 [8]《中國近現(xiàn)代史綱要》 .高等教育出版社， 202106 [9] 崔耀中 .建構(gòu)“中國夢(mèng)”理論體系 .光明網(wǎng)， 20210423 [10] 2021年兩岸關(guān)系盤點(diǎn) .華夏經(jīng)緯網(wǎng)， 20211224 [11] 田克勤主編 .中國特色社會(huì)主義理論體系概論 .高等教育出版社 ,202112 [12] 陳媛 . 中華民族認(rèn)同與兩岸關(guān)系發(fā)展探析 [D].中央民族大學(xué) ,2021. [13] 陳孔立 . 兩岸文化的本質(zhì)差異 [J]. 臺(tái)灣研究集刊 ,2021,04:16. [14] 中共中央文獻(xiàn)研究室編輯 .《習(xí)近平關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民 族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)論述摘編》， 中央文獻(xiàn)出版社出版 [15] 馬英九：兩岸應(yīng)當(dāng)通過溝通協(xié)商增加政治互信。華夏經(jīng)緯網(wǎng)， 20211010 [16] 張文生：推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的莊嚴(yán)承諾。臺(tái)海網(wǎng) ， 20210221 13 致 謝 四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)， 而于我的人生卻只是一個(gè)逗 號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。 在大學(xué)的最后一段時(shí)間里，還有我人生最重要的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這里，我 非常感謝 王洪彬 老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段 —— 畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給 悉心指導(dǎo)。當(dāng)我剛拿到論文題目的時(shí)候 ，我自己都蒙了一下，不知道如何下手。是王洪彬老師給我指點(diǎn)，讓我最終確定了論文題目。隨著題目的確定， 到資料收集，到寫作 ，在論文初稿的過程中，他堅(jiān)持把我的論文從頭到尾的翻閱，并做了詳細(xì)的批注，告訴我哪里需要補(bǔ)充，哪里還有不足，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都給我改寫出來，還精心地給我們準(zhǔn)備了檔案袋。他在百忙之中能如此認(rèn)真。細(xì)心的對(duì)待學(xué)生， 這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神 不僅令我敬佩，更加令我感動(dòng)。 在此 ，我向 王洪彬老師 表示我 最真誠 的謝意 。 同時(shí) ， 感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí) ，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有 的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！