【導(dǎo)讀】能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，計(jì)算機(jī)在線考試正在逐步取代傳統(tǒng)考試。本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)采用B/S結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，從而簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)和使用，并且統(tǒng)一了客戶端。環(huán)境下，使用Java語(yǔ)言對(duì)系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，采用JSP技術(shù)對(duì)界面進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文首先論述了在線考試的產(chǎn)生背景、研究方法以及本課題研究的意義。所要開(kāi)發(fā)的在線考試系統(tǒng)做較為詳細(xì)的需求分析后，給出了在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，該系統(tǒng)主要功能包括學(xué)生考試、教師對(duì)試卷的管理等。最后經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試，該在線考試系統(tǒng)可以穩(wěn)定、安全的運(yùn)行。

　　

【正文】 { String no_stumgs=當(dāng)前沒(méi)有學(xué)生申請(qǐng)考試 !。 (no_stumgs,no_stumgs)。 () .forward(request, response)。 } } 下圖是考試審批的主界面： 圖 36 考生申請(qǐng)維護(hù) 16 4 系統(tǒng)測(cè)試 本測(cè)試使用以下測(cè)試環(huán)境進(jìn)行測(cè)試，由于時(shí)間和條件有限，測(cè)試的并不是很充分，例如沒(méi)有在 Chrome、火狐等非 IE 瀏覽器中進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)由于測(cè)試的水平有限，可能依然存在一些尚未測(cè)出的 Bug，已經(jīng)進(jìn)行的測(cè)試環(huán)境如下 : 服務(wù)器端： Windows XP 、 Tomcat 、 SQLServer 2020 客 戶 端： Windows XP、 Inter Explorer 8 對(duì)于系統(tǒng)的測(cè)試主要考慮以下幾個(gè)方面 :基本操作、并發(fā)操作、非法 請(qǐng)求控制， 測(cè)試采用黑盒測(cè)試 與白盒測(cè)試相結(jié)合的形式進(jìn)行，下面分別就基本操作、并發(fā)操作、非法請(qǐng)求控制三個(gè)方面的測(cè)試思路加以闡述 [10]。 基本操作 按照常規(guī)操作流程對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作，把整個(gè)系統(tǒng)的中各個(gè)功能逐一操作一遍，主要包括系統(tǒng)學(xué)生模塊的注冊(cè)、登錄、考試、查看成績(jī)、更改信息、考生申請(qǐng)維護(hù)、課程信息維護(hù)，以及教師模塊的 批復(fù)學(xué)生考試申請(qǐng)、考題維護(hù)以及查看考生成績(jī) 等。 并發(fā)操作 并發(fā)性是現(xiàn)在很多用戶使用的軟件時(shí)都需要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題，因?yàn)椴l(fā)操作不但會(huì)造成數(shù)據(jù)錯(cuò)誤甚至?xí)?dǎo)致系統(tǒng)的崩潰而影響其他 用戶的使用，主要測(cè)試思路是 同時(shí)使用多個(gè)用戶登錄，進(jìn)行按規(guī)定程序操作，嘗試各個(gè)功能，檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)并發(fā)性事件的處理能力。 非法請(qǐng)求控制 因?yàn)樵诰€考試系統(tǒng)牽扯到學(xué)生的成績(jī)信息，是對(duì)學(xué)生的重要考評(píng)依據(jù)之一，為了保證考評(píng)的真實(shí)性與公平性，因此不應(yīng)允許學(xué)生自己對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行非法修改，以及在不知道教師或管理員密碼的情況下對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行破壞性操作，因此需要嚴(yán)格的權(quán)限控制，在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上登錄不同權(quán)限用戶訪問(wèn)同一頁(yè)面，直接輸入 URL 請(qǐng)求非法頁(yè)面，檢測(cè)顯示情況。使用不同用戶登錄，嘗試各種不正常操作，嘗試進(jìn)行越權(quán)操作，檢測(cè) 系統(tǒng)對(duì)非法操作的控制能力 。 17 具體模塊測(cè)試采用黑盒測(cè)試，在根據(jù)需求分析中的測(cè)試要求，在概要設(shè)計(jì)中為每個(gè)模塊指定了詳細(xì)的測(cè)試計(jì)劃，根據(jù)此測(cè)試計(jì)劃，進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)對(duì)照測(cè)試結(jié)果和預(yù)期結(jié)果是否一致，測(cè)試計(jì)劃如下： 表 41 學(xué)生 模塊測(cè)試計(jì)劃表 測(cè)試程序 測(cè)試方式 操作 預(yù)期結(jié)果 考試申請(qǐng) 黑盒測(cè)試 點(diǎn)擊申請(qǐng) 顯示申請(qǐng)成功 開(kāi)始考試 黑盒測(cè)試 開(kāi)始考試 顯示考試結(jié)果 繼續(xù)考試 黑盒測(cè)試 繼續(xù)考試 顯示沒(méi)有結(jié)束的考試 成績(jī)查詢 黑盒測(cè)試 點(diǎn)擊成績(jī)查詢 顯示考生成績(jī)單 表 42 教師 模塊測(cè)試計(jì)劃表 測(cè)試程序 測(cè)試 方式 操作 預(yù)期結(jié)果 課程信息維護(hù) 黑盒測(cè)試 添加、修改、刪除科目 添加、修改、刪除章節(jié) 添加、修改、刪除知識(shí)點(diǎn) 顯示相應(yīng)操作后結(jié)果 考生申請(qǐng)維護(hù) 黑盒測(cè)試 審批學(xué)生申請(qǐng) 顯示相應(yīng)操作后結(jié)果 查看學(xué)生成績(jī) 黑盒測(cè)試 根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)考證查看成績(jī) 顯示相應(yīng)操作后結(jié)果 基本測(cè)試：用戶功能全部實(shí)現(xiàn)，完全滿足應(yīng)用要求。并發(fā)性測(cè)試：多用戶同時(shí)登錄時(shí)未出現(xiàn)不正常狀態(tài)，服務(wù)器對(duì)不同用戶請(qǐng)求進(jìn)行分步處理。容錯(cuò)性測(cè)試：系統(tǒng)對(duì)非法請(qǐng)求進(jìn)行限制，對(duì)非法操作進(jìn)行正確提示，限制非法用戶訪問(wèn)頁(yè)面。具體測(cè)試結(jié)果如表43 所示。 表 43 測(cè)試結(jié)果 模塊 測(cè)試對(duì)象 測(cè)試結(jié)果 考生管理模塊 考試申請(qǐng) 測(cè)試通過(guò) 開(kāi)始考試 測(cè)試通過(guò) 繼續(xù)考試 測(cè)試通過(guò) 成績(jī)查詢 測(cè)試通過(guò) 教師管理模塊 課程信息維護(hù) 測(cè)試通過(guò) 考生申請(qǐng)維護(hù) 測(cè)試通過(guò) 查看考生信息模塊 測(cè)試通過(guò) 18 整個(gè)系統(tǒng)已不存在明顯的 Bug，對(duì)于一些可能存在的潛藏的 Bug 由于時(shí)間能力以及條件有限可能還尚未測(cè)試出來(lái)，整個(gè)系統(tǒng)可以穩(wěn)定的運(yùn)行，多用戶同時(shí)操作也不會(huì)因在并發(fā)操作導(dǎo)致系統(tǒng)錯(cuò)誤和系統(tǒng)癱瘓，系統(tǒng)的功能能夠滿足面向?qū)W校以及社會(huì)各種形式的在線考試，模塊基本可 以滿足常規(guī)考試的基本要求，盡可能的貼近以往的考試形式。本系統(tǒng)對(duì)于客觀題的實(shí)現(xiàn)在線考評(píng)具有更加明顯的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)閱卷并給出成績(jī)。 本系統(tǒng)使用身份驗(yàn)證機(jī)制，能更好的保護(hù)頁(yè)面不被非法的訪問(wèn)。當(dāng)用戶登錄時(shí)，用戶必須要有有效的身份。根據(jù)用戶的類型不同其訪問(wèn)權(quán)限也有所不同，按權(quán)限可分為：教師、考生。通過(guò)個(gè)人的用戶名和密碼，服務(wù)器經(jīng)過(guò)核實(shí)后，將引導(dǎo)正確登錄到系統(tǒng)上的用戶進(jìn)入相關(guān)頁(yè)面 。 19 總結(jié) 本系統(tǒng)只是初步實(shí)現(xiàn)了考試的基本模塊，由于時(shí)間和技術(shù)水平上的限制，系統(tǒng)扔存在不足之處 ，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)界面不夠友好，不便于人機(jī)交互，使用不方便。 (2)系統(tǒng)只能進(jìn)行客觀題的測(cè)試，由系統(tǒng)自動(dòng)批分，沒(méi)有主觀題。 (3)系統(tǒng)題庫(kù)里的題目簡(jiǎn)單、單調(diào)、題量較少，可以加大題庫(kù)試題量。 (4)系統(tǒng)僅僅可以對(duì)考試的成績(jī)進(jìn)行匯總，缺少對(duì)科目成績(jī)的基本分析，如某幾個(gè)題目出錯(cuò)的次數(shù)最多，考試使用的時(shí)間來(lái)分析考生對(duì)科目的掌握情況等。 (5)組卷多樣化不夠。由于不知道每個(gè)題目的難易程度，不能很好的組織題目來(lái)適合當(dāng)前學(xué)生能力的水平。 因此，在今后的工作中，對(duì)本系統(tǒng)還應(yīng)在一些方面予以改進(jìn)，以促進(jìn)師生之間 更好的交流。 20 參考文獻(xiàn) [1]劉明明 ,許勇 .基于 Web 的在線考試系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià) [J].管理觀察 ,2020(5): 235 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****教授的精心指導(dǎo)和深切關(guān)懷，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神都使我獲益匪淺。在此謹(jǐn)向 ****教授表示崇 高的敬意和衷心的感謝！ 在程序的編碼階段，我也得到了許多同學(xué)以及同事的幫助，從他們身上我學(xué)到了許多的東西。 最后，我還要感謝所有評(píng)閱老師對(duì)我的論文的悉心評(píng)閱，以及隨后的答辯中答辯委員會(huì)老師對(duì)我的系統(tǒng)的關(guān)注與批評(píng)，院領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我的綜合評(píng)定。 再次感謝廣大老師和同學(xué)們對(duì)我的幫助！