國家職業(yè)資格證書培訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)施方案-資料下載頁
2025-05-15 20:22本頁面
【正文】 計(jì)等工作。 十五、 職業(yè)技能鑒定實(shí)施步驟 職業(yè)技能鑒定的實(shí)施步驟分為四大步驟，分別是：鑒定前的組織準(zhǔn)備、鑒定前的技術(shù)準(zhǔn)備、鑒定實(shí)測、鑒定后的結(jié)果處理。 職業(yè)資格證書的重要性 一、職業(yè)資格證書的窗口信息作用 “職業(yè)資格證書”是一個(gè)“窗口”。求職者通過這一窗口，向社會展示自己的學(xué)識才能，而社會通過這一個(gè)窗口獲取求職者的自身技術(shù)和技能水平等信息。由于職業(yè)資格證書與職業(yè)崗位的具體要求結(jié)合密切，能更直接、更準(zhǔn)確地反映特定職業(yè)實(shí)際工作的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范的能力。使每一個(gè)具有就業(yè) 資格的勞動(dòng)者都能獲得標(biāo)明自身技術(shù)、技能水平和職業(yè)資格的有效證書。“職業(yè)資格證書”它是一種實(shí)際認(rèn)證的信息，它的效用在于能夠證明持證者在職業(yè)活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)。如果說學(xué)歷證書是求職者就業(yè)的一塊敲門磚，那么職業(yè)資格證書就是求職者打開就業(yè)之門的求職就業(yè)的“通行證”。因?yàn)榍舐氄咄ㄟ^這“窗口”不僅反映出受教育程度、培訓(xùn)北京、工作閱歷，而且還向社會展示出求職者個(gè)人對某個(gè)職業(yè)工種的一技之能，或?qū)δ硞€(gè)職業(yè)工種潛在的創(chuàng)造性。所以職業(yè)資格證書的窗口信息作用，使就業(yè)更容易成功。職業(yè)資格證書就業(yè)稱謂勞動(dòng)就業(yè)的有效途徑。 二、職業(yè)資格證 書的“橋梁”作用 證書資格證書是連接“專業(yè)”與“職業(yè)”之間的橋梁，是各類學(xué)校學(xué)生順利步入社會，走上理想就業(yè)的途徑之一。對于畢業(yè)生，步入社會便發(fā)現(xiàn)自己手中的文憑 —“學(xué)歷證書”，因?yàn)樗鼉H僅反映勞動(dòng)者學(xué)業(yè)教育和水平測試的學(xué)識能力，與人們的直接職業(yè)勞動(dòng)活動(dòng)聯(lián)系不密切，而沒有想象的那么“閃閃”發(fā)光。由于學(xué)校專業(yè)設(shè)置，人才培養(yǎng)與市場需求出現(xiàn)的“錯(cuò)位”，再加上因?yàn)椤靶畔⒉蝗倍鸬氖袌鍪ъ`，手捧“金飯碗”且就業(yè)到處碰壁；好不容易找到一個(gè)工作，工資收入不高，還得不到其它的保障；只能在不斷就業(yè)與繼續(xù)學(xué)習(xí)深造之間徘徊，成為回 避就業(yè)“而不愿意長大的一代”。國家職業(yè)資格證書認(rèn)證體系的建設(shè)，架起了“專業(yè)”與“職業(yè)”之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷層次向職業(yè)資格體系拓展，突出職業(yè)能力的寬泛性，通過必要的培訓(xùn)、考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，學(xué)生便可以從自己專業(yè)的“學(xué)歷”這一平臺上架起通向理想職業(yè)的就業(yè)橋梁，拓展與自己專業(yè)相似或相近的“職業(yè)”，為自己找到一個(gè)就業(yè)的支點(diǎn)，從而“撬”起自己的事業(yè)；為自己找到契機(jī)，稱謂創(chuàng)業(yè)的資本，實(shí)現(xiàn)雙證就業(yè)。 職業(yè)資格證書的長遠(yuǎn)影響 現(xiàn)在社會高等教育高增長率、社會總就業(yè)形勢緊張和勞動(dòng)力市場嚴(yán)重分割。高等教育高增長率 反映的是畢業(yè)生數(shù)量增長的速度 ,適度的超前發(fā)展是有益的 ,但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負(fù)責(zé)包分配 ,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。勞動(dòng)力市場信息又雜又多，找工作很不容易，社會總就業(yè)形勢緊張是我國目前的一個(gè)重大社會問題 ,畢業(yè)生就業(yè)問題是很重要的一部分。 教育服務(wù)的生產(chǎn)與供給混同的制度，不適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生市場化就業(yè)的需要。教育服務(wù)是高等教育產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品，在此，我們引入 職業(yè)資格證書培訓(xùn)的供給。學(xué)歷證書不能有效反映大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力等 “信息 ”。我國高等教育 中的學(xué)歷證書制度注重對知識的教育，但缺乏有針對性的職業(yè) 資格培訓(xùn)。自主長夜制度門檻過高。公共就業(yè)服務(wù)缺位。此時(shí)，職業(yè)資格證書培訓(xùn)就顯現(xiàn)其重要價(jià)值。 加之用人單位招收錄用職工，屬于國家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)（工種），必須從取得相應(yīng)學(xué)歷證書或職業(yè)培訓(xùn)合格證書并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書的人員錄用；屬于一般職業(yè)（工種），必須從取得相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。從事個(gè)體工商經(jīng)營的，也必須接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。勞動(dòng)保障、人事等部門要加大對就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。加強(qiáng)監(jiān)督管理，對違反規(guī)定， 隨意招收未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員就業(yè)的要責(zé)其糾正并給予處罰。 想就業(yè)，就要先去考證，勞動(dòng)力市場將全面實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。 因此，職業(yè)資格證書是很重要的，我校要求一個(gè)合格畢業(yè)生必須擁有一項(xiàng)職業(yè)資格證書是有切實(shí)根據(jù)的。
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