研究計(jì)劃和研究方法選擇-資料下載頁(yè)
2025-05-14 22:33本頁(yè)面
【正文】 名媒體，在 2021年啟動(dòng)了中國(guó)首次“工作倦怠指數(shù)”調(diào)查。 ? 調(diào)查把工作倦怠分為三個(gè)方面，即情緒衰竭、玩世不恭和成就感低落，并分別設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)題，從這三個(gè)方面對(duì)工作倦怠進(jìn)行了考察。 ? 結(jié)合填答者個(gè)人信息，調(diào)查進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了工作倦怠的三項(xiàng)指標(biāo)分別在性別、學(xué)歷、地區(qū)、職業(yè)、職位上的差別。 ? ? 解釋性研究一般解答為什么的問(wèn)題，它能說(shuō)明管理現(xiàn)象發(fā)生的原因，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展后果，探索管理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。 ? 它一般從假說(shuō)出發(fā)，即對(duì)現(xiàn)象的原因或現(xiàn)象間的因果關(guān)系作出嘗試性或假說(shuō)性的說(shuō)明，然后再通過(guò)觀察、調(diào)查來(lái)系統(tǒng)地檢驗(yàn)假說(shuō)。提出假說(shuō)主要有以下三種方式： ? （ 1）列出現(xiàn)象的原因或后果； ? （ 2）提出主要原因或次要原因的假說(shuō)； ? （ 3）建立因果模型。 ? 解釋性研究包括以下兩種基本類(lèi)型。 ? 第一，相關(guān)性研究 ? 第二，因果性研究 ? ? 在難以說(shuō)清兩個(gè)變量影響的先后順序時(shí)，通常的研究是證明兩者的相關(guān)性。這個(gè)可以借由統(tǒng)計(jì)分析中的相關(guān)系數(shù)等參數(shù)，以及假說(shuō)檢驗(yàn)來(lái)證明。 ? ? 因果性研究的目的之一在于由“結(jié)果”往前推“原因”。 ? 因果性研究的目的之二在于由“原因”推出其“結(jié)果”。 ? 相關(guān)性研究能夠解決預(yù)測(cè)的問(wèn)題，因果性研究的成果則可以用于對(duì)組織績(jī)效或其他目標(biāo)的控制。 ? 解釋性研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法、案例法和統(tǒng)計(jì)推斷法。 ? ? 與自然科學(xué)相同，在管理學(xué)研究中，最傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)法涉及三對(duì)主要概念： ? （ 1）自變量與因變量； ? （ 2）前測(cè)與后測(cè)； ? （ 3）實(shí)驗(yàn)組與控制組。 ? ? 實(shí)驗(yàn)法的基本原理是： ? 實(shí)驗(yàn)者假定某些自變量會(huì)導(dǎo)致某些因變量的變化，并以驗(yàn)證這種因果關(guān)系假說(shuō)作為實(shí)驗(yàn)的主要目標(biāo)。 ? 實(shí)驗(yàn)法應(yīng)該注意以下關(guān)鍵點(diǎn)： ? （ 1）是否采用控制組 ? （ 2）是否采用雙盲實(shí)驗(yàn) ? ? （ 1）準(zhǔn)備階段 ? 準(zhǔn)備階段的工作主要有以下幾項(xiàng)： ? ①確定實(shí)驗(yàn)課題及實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? ? ②提出理論假說(shuō)。 ? ③選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象。 ? ④選擇實(shí)驗(yàn)方式和方法。 ? ⑤制訂實(shí)驗(yàn)方案。 ? （ 2）實(shí)施階段 ? 實(shí)施階段的工作主要有以下幾項(xiàng)： ? ①前測(cè)。 ? ②引入或改變自變量，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)激發(fā)。 ? ③后測(cè)。 ? （ 3）資料處理階段 ? 資料處理階段的工作主要有以下幾項(xiàng)： ? ①整理分析資料。 ? ②撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ? 實(shí)驗(yàn)調(diào)查能否成功，在很大程度上取決于能否有效地控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制主要就是對(duì)各類(lèi)變量的控制。它包括兩個(gè)方面： ? 一是對(duì)引入自變量的控制， ? 二是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制。 ? ? 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法也稱(chēng)實(shí)地實(shí)驗(yàn)法，是在自然的、現(xiàn)實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)調(diào)查。 ? 社會(huì)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)調(diào)查，仍然大多采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的方法 ? 在管理學(xué)領(lǐng)域里，也是以現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)法為主。 ? 管理學(xué)領(lǐng)域里最著名的實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)屬“霍桑試驗(yàn)”。 ? ? 案例研究不僅可以用作探索性研究和描述性研究的工具，也可用于因果性研究。 ? 對(duì)于“如何”和“為什么”的研究問(wèn)題，如果研究者對(duì)于事件只有少數(shù)的控制權(quán)，或研究重點(diǎn)是當(dāng)時(shí)生活背景中所發(fā)生的現(xiàn)象，則較常采用個(gè)案研究的策略，即從提出的研究問(wèn)題出發(fā)，追溯事件發(fā)生的原因及機(jī)理。 ? 以解釋性研究為目的的案例研究又可以分為兩種，一種是個(gè)案研究，一種是多案例研究。 ? 案例研究的一個(gè)重要特點(diǎn)在于非常倚賴(lài)多重證據(jù)的來(lái)源，不同數(shù)據(jù)要能在三角檢定的方式下收斂并達(dá)成相同結(jié)論。案例資料的分析有兩種基本的方法：類(lèi)型匹配和時(shí)間序列。 ? 類(lèi)型匹配可以分三步： ? 一是在案例資料分析前建立一個(gè)對(duì)變量間關(guān)系的理論預(yù)測(cè)模型或類(lèi)型； ? 二是由資料的分析建立一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性或?qū)嵶C性的類(lèi)型； ? 三是將經(jīng)驗(yàn)性的類(lèi)型與理論預(yù)測(cè)類(lèi)型進(jìn)行比較。 ? 解釋性案例研究的設(shè)計(jì)大致可以分成這樣幾個(gè)步驟： ? （ 1）定義研究問(wèn)題； ? （ 2）選擇個(gè)案； ? （ 3）善用各種工具與數(shù)據(jù)； ? （ 4）進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)； ? （ 5）分析數(shù)據(jù)； ? （ 6）形成假說(shuō)； ? （ 7）文獻(xiàn)比較以及得出結(jié)論。 ? ? 統(tǒng)計(jì)推斷法的基本流程是： ? （ 1）基于理論研究提出研究假說(shuō)； ? （ 2）將變量操作化，即將變量轉(zhuǎn)換為可以直接觀測(cè)的指標(biāo)； ? （ 3）基于統(tǒng)計(jì)抽樣原理，觀測(cè)樣本所得相關(guān)數(shù)據(jù)； ? （ 4）進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼和整理，通過(guò)描述統(tǒng)計(jì)方法概括樣本的特征，并觀察各變量間的關(guān)聯(lián)性； ? （ 5）假說(shuō)檢驗(yàn)，確認(rèn)變量間關(guān)系的顯著性，支持或證偽研究假說(shuō)。 ? （ 6）信度和效度分析。
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