復(fù)句是包含兩個(gè)或兩個(gè)以上分句的句子-資料下載頁(yè)
2025-05-15 01:35本頁(yè)面
【正文】 要取消了。 ? 6不管多少險(xiǎn)阻 , 我也無(wú)懼前進(jìn)。 并列關(guān)系 連貫關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系 選擇關(guān)系 假設(shè)關(guān)系 條件關(guān)系 練習(xí)一 : 分辨復(fù)句關(guān)系 ? 1. 假如河水再往上漲 , 河堤就有危險(xiǎn)了。 2. 既然玩電動(dòng)玩具會(huì)影響功課 , 那么就不要去玩就了。 ? 3. 運(yùn)動(dòng)員只有不斷地苦練 , 才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。 ? 4. 雖然我長(zhǎng)得不高 , 但是卻跑得很快。 ? 5. 他一邊唱歌 , 一邊跳舞。 ? 6. 我們不但要學(xué)會(huì)動(dòng)腦 , 還要學(xué)會(huì)動(dòng)手。 練習(xí)二 : 填填關(guān)聯(lián)詞 ? 1. __ 太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了 , __ 看上去只有盤(pán)子那麼大。 2. 晚上 , 我 ____看書(shū) , ____ 看電視。 3. 張老師 ___ 關(guān)心我們的功課 , ____關(guān)心我們的身體。 4. ___明天不下雨 , 我們 _ 到黃泥涌郊野公園去旅行。 5. 在美國(guó) 迪士尼樂(lè)園里我玩得 _____ 開(kāi)心 ______快樂(lè)。 能不能不用關(guān)聯(lián)詞？ ? （１） 盡管 歷史學(xué)家對(duì)吳三桂降清的動(dòng)機(jī)是否是為了“紅顏”這一事實(shí)還有爭(zhēng)議，但 誰(shuí)也不能否認(rèn)雄關(guān)被出賣而不攻自破 既是一個(gè)事實(shí)， 也 是一個(gè)教訓(xùn)． ? （２）科學(xué)是要發(fā)展的， 但 要注意以人為本． 找出下面復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，并且用原句中的關(guān)聯(lián)詞（不改變關(guān)聯(lián)詞的順序）再造出一個(gè)復(fù)句． ? （１） 只有 掌握語(yǔ)文教學(xué)的理論， 才 能使語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐有規(guī)律的進(jìn)行， 不僅 要知其然， 而且 要知其所以然， 從而 有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平． ? （２） 小區(qū)的環(huán)境不錯(cuò)， 如果 夏天來(lái)到這里， 不但 會(huì)有滿眼的綠色，還會(huì)聽(tīng)到小鳥(niǎo)們唱歌， 即使 是冬天到來(lái)， 也 能感覺(jué)到生機(jī)， 雖然 沒(méi)什么綠意． ? 掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得． ?掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教 ?人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾 ?聲，所以至今還記得． 因果 并列 條件 因果 并列 如果我放了他，就表示我不是英雄，但殺了他，縱然是英雄，也只是個(gè)度量狹小的英雄。 如果我放了他， ||（假設(shè)） 就表示我不是英雄， |（轉(zhuǎn)折） 但殺了他， ||（假設(shè)） 縱然是英雄， |||（讓步） 也只是個(gè)度量狹小的英雄。 我們 無(wú)論 認(rèn)識(shí)什么事物， 都 必須全面地看， 不但 要看到它的正面， 而且 要看到它的反面， 否則，就 不能有比較完全和正確的認(rèn)識(shí)。 我們無(wú)論認(rèn)識(shí)什么事物， ||（條件） 都必須全面地看， |||（解說(shuō)） 不但要看到它的正面， ||||（遞進(jìn)） 而且要看到它的反面， |（條件） 否則，就不能有比較完全和正確的認(rèn)識(shí)。
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