口語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩個(gè)問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2025-10-03 10:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】上課了，走進(jìn)教室後，你會(huì)要求學(xué)生做什麼？你注意過(guò)嬰兒說(shuō)話(huà)能力的形成過(guò)程嗎？嬰兒什麼時(shí)候開(kāi)始學(xué)語(yǔ)言？聽(tīng)和説是什麼關(guān)係？字詞的聲、韻、調(diào)。語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣、節(jié)奏韻律。干擾、語(yǔ)速、生活化。為什麼説普通話(huà)總是結(jié)結(jié)巴巴的？有沒(méi)有更深層的原因？部語(yǔ)言輸出的一系列心理活動(dòng)過(guò)程。判斷解釋正誤—老師說(shuō)一句及對(duì)句子的解釋?zhuān)渥?，學(xué)生判斷意思是否相同。意義相關(guān)的下句。怎麼證明你已經(jīng)掌握了一種語(yǔ)言？
【正文】 學(xué)生：他不舒服 (病了、感冒了、造反去了 ) 30 根據(jù)重音提問(wèn) — ? 老師：我買(mǎi)了兩張下星期六的電影票 。 ? 學(xué)生：他買(mǎi)了幾張下星期六的電影票 ？ ? 學(xué)生：他買(mǎi)了兩張下星期幾的電影票 ？ ? 學(xué)生：他買(mǎi)了兩張下星期六的什麼票 ？ 31 聽(tīng)上句，接下句 — 老 師說(shuō)上句，學(xué)生說(shuō)意義相關(guān)的下句 。 例： 老師：他這幾天心情不好 。 學(xué)生：他可能考試考得不好 。 32 快速組句、說(shuō)話(huà) 即興發(fā)言 口頭解釋 說(shuō)明功能 33 怎麼證明你已經(jīng)掌握了一種語(yǔ)言？ 吵架 34 讀書(shū)人不吵架！ 辯論 35 辯論的作用 減低 “ 語(yǔ)言防衛(wèi)意識(shí) ” 營(yíng)造即時(shí)應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言環(huán)境 36 熟讀成誦 誦而得言 朗讀即思維 朗讀是通向說(shuō)話(huà)的橋梁 37 謝謝各位
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