【導(dǎo)讀】可以自行添加附頁。要存進(jìn)原文件，流程圖如下。一點(diǎn)煩瑣，可以改進(jìn)。在查詢小模塊中采用了直接查找的方法，這主要是由于磁盤文件無序的緣故。在選擇結(jié)構(gòu)上采用了if和else的嵌套形式，看起來有點(diǎn)繁雜，沒有用switch語句直觀明了，這個(gè)地方。可以改成更好的。以采用直接查找的辦法。在容錯(cuò)上有較好的能力，輸錯(cuò)時(shí)系統(tǒng)會(huì)有提示，也會(huì)作出相應(yīng)的。算法和以上的分程序有相同的優(yōu)點(diǎn)。商品信息添加、修改、刪除、查找、統(tǒng)計(jì)。出售商品、銷售記錄、用戶注銷，具體結(jié)構(gòu)圖如下。printf("你的選擇出現(xiàn)錯(cuò)誤！

　　

【正文】 ( 店長賬戶注銷完畢！！ \n\n\n\n)。 strcpy(,unknown)。 25 return 1。 } else return 0。 } } int fix(DRESS *dress) { char name[20],name2[20]。 int total。 int now。 int i。 system(cls)。 printf(\n 在線用戶： %s\n\n,)。 printf( 請(qǐng)輸入需要修改信息的商品的名稱： )。 scanf(%s,amp。name) 。 for(i=0。i500。i++) { if(strcmp(dress[i].name,name)==0) { printf( 商 品 信 息 ： \n 名稱： %s, 現(xiàn) 存 ： %d, 總共： %d\n,dress[i].name,dress[i].now,dress[i].total)。 printf(\n\n 請(qǐng)輸入修改以后的商品的名稱： )。 scanf(%s,amp。name2)。 printf(\n\n 請(qǐng)輸入修改以后的商品的現(xiàn)存： )。 scanf(%d,amp。now)。 printf(\n\n 請(qǐng)輸入修改以后的商品的總共： )。 scanf(%d,amp。total)。 strcpy(dress[i].name,name2)。 dress[i].now=now。 dress[i].total=total。 printf(\n\n)。 printf( 修 改 以 后 的 商 品 信 息 ： \n 名稱： %s, 現(xiàn)存： %d, 總共： %d\n,dress[i].name,dress[i].now,dress[i].total)。 return 1。 } } printf( 修改信息失??！請(qǐng)查正以后重新的操作！！ \n\n\n)。 return 0。 } int monmenu(user *use,DRESS *dress) { int i。 int chose1。 26 while(1) { system(cls)。 printf(\n 在線用戶： %s\n\n,)。 printf( //====＝ ==用戶功能菜單 =====//\n)。 printf( // //\n)。 printf( // 1，商品瀏覽 //\n)。 printf( // 2，商品查找 //\n)。 printf( // 3，銷售員業(yè)績 //\n)。 printf( // 4，商品信息修改 //\n)。 printf( // 5，密碼修改 //\n)。 printf( // 6，用戶注銷 //\n)。 printf( // //\n)。 printf( //=========================//\n)。 printf(\n /============================= 請(qǐng) 選 擇 服 務(wù) 的 種 類========================/\n)。 scanf(%d,amp。chose1)。 if(chose11||chose18) { printf( 你的輸入有誤，請(qǐng)重新的輸入！ \n)。 system(pasue)。 continue。 } switch(chose1) { case 1: { system(cls)。 dressall(dress)。 break。 } case 2: { system(cls)。 finddress(dress)。 break。 } case 3: { system(cls)。 monsee(use)。 system(pause)。 break。 } case 4: { system(cls)。 27 fix(dress)。 system(pause)。 break。 } case 5: { system(cls)。 monpass(use)。 break。 } case 6: { system(cls)。 if(monout()==1) return 3。 break。 } default: continue。 } } } 28 四、運(yùn)行結(jié)果 與分析 （ 課程設(shè)計(jì)過程中對(duì)所遇問題的解決方法的探討 ，如： 調(diào)試與測試：調(diào)試方法，測試結(jié)果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施等 ，此模塊 中涉及 運(yùn)行結(jié)果 部分 ：請(qǐng)截圖展示，分析 部分：手工填寫或打印均可 ） 運(yùn)行程序時(shí)出現(xiàn)的圖象： 由于程序事先沒有設(shè)置店長和銷售員的帳號(hào)，所以要先選擇 管理員登陸，會(huì)出現(xiàn)如下圖： 注明：管理員初始帳號(hào) admin密碼是 123456 進(jìn)入后會(huì)出現(xiàn)如下的圖象： 29 以上是管理員的功能，店長和銷售員的帳號(hào)要通過添加用戶來增加。 選 擇添加用戶后會(huì)出現(xiàn)： 以上可以選擇注冊(cè)兩種類型的人員。 統(tǒng)計(jì)用戶會(huì)出現(xiàn)已經(jīng)注冊(cè)的人： 還有一系列的東西不一一貼出，推出時(shí)點(diǎn)注銷帳戶，然后用注冊(cè)的帳號(hào)可以進(jìn)入其他人員的功能表，下面列舉銷售人員的功能： 30 這些是銷售員的功能，實(shí)現(xiàn)這些功能之前，首先要管理員注冊(cè)商品信息。其他的不一一列舉。 31 五 、課程設(shè)計(jì)過程問題討論 （ 此模塊內(nèi)容請(qǐng)手工填寫） 設(shè)計(jì)任務(wù) 2 題目 該存多少錢，假 設(shè)銀行一年整存零取的月利息為 %?，F(xiàn)在某人手上有一筆錢，他打算在今后的十年中每年年底取出 500元，到第十年時(shí)剛好取完，請(qǐng)算出他存錢時(shí)應(yīng)該存入多少？ 班級(jí) 11 級(jí)電氣 3 班 指導(dǎo) 教師 晏立 地點(diǎn) 廣東網(wǎng)吧 成績 32 學(xué)年 20202020 開始 日期 2020713 結(jié)束 日期 202088 一、問題分析 （圍繞設(shè)計(jì)題目，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)開始前的準(zhǔn)備過程 ， 在此以問題分析的形式展開，從設(shè)計(jì)的總體性上 對(duì)所承擔(dān)的設(shè)計(jì)題目的思考，分析，此模塊內(nèi)容請(qǐng)手工填寫 ） 33 二、設(shè)計(jì)流程圖 （ 問題分析與算法設(shè) 計(jì) ，并畫出流程圖 ，此模塊內(nèi)容請(qǐng)打印 ） 定義 per 為年利率，i=0， n=10 n=0? 輸出結(jié)果 a+= 500。 a = a/(1+per) n 減 1 結(jié)束 否 是 循環(huán) 遞歸出口 34 三、程序代碼 （源程序清單 ，要求 給出必要的 說明與注釋 ，此模塊內(nèi)容請(qǐng)打印 ） include include define per ，等于月利率 %*12 void count(int n,float a) { if (n == 0)//如果 n 等于 0，則輸出 a，遞歸出口 { printf(%f\n,a)。 } a += 500。//a=a+500 a = a/(1+per)。//下一年的存款除以（ 1+per）等于上一年的 count(n1,a)。 } void main() { float i = 0。 int n = 10。 count(n,i)。 } 遞歸法 include include define per ，等于月利率 %*12 void count(int n,float a) { if (n == 0)//如果 n 等于 0，則輸出 a，遞歸出口 { FILE*fp。 fp=fopen(E:\\,w)。 fprintf(fp,%f,a)。 fclose(fp)。 35 printf(%f\n,a)。 } a += 500。//a=a+500 a = a/(1+per)。//下一年的存款除以（ 1+per）等于上一年的 count(n1,a)。 } void main() { float i = 0。 int n = 10。 count(n,i)。 } 36 四、運(yùn)行結(jié)果與分析 （ 課程設(shè)計(jì)過程中對(duì)所遇問題的解決方法的探討 ，如： 調(diào)試與測試：調(diào)試方法，測試結(jié)果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 等，此模塊中涉及運(yùn)行結(jié)果部分：請(qǐng)截圖展示，分析部分：手工填寫或打印均可） 五、課程設(shè)計(jì)過程問題討論 （此模塊必須手工書寫） 37