[高三政史地]小學(xué)初中銜接實施方案-資料下載頁
2025-05-14 07:28本頁面
【正文】 ，定出初步的銜接方案（實施細(xì)則） 第三階段：實施階段（ 2021年 3月到 5月）在實踐中不斷完善做法逐步尋找規(guī)律性的東西，逐步分析尋找“做法 —— 結(jié)果”之間的相關(guān)系數(shù)。 第四階段：提煉階段（ 2021年 6月到 9月）初步整理、 歸納階段，形成粗略的銜接模式，分析整理材料，篩選出相關(guān)因子。 第五個階段：總結(jié)階段（ 2021年 10 月）實施新一輪方案（銜接），逐步完善階段，結(jié)題。 六、課題組研究成員及分工： 課題組長：吳華平，語文教研組組長，負(fù)責(zé)課題總體設(shè)計、規(guī)劃，承擔(dān)“小學(xué)、初中語文教學(xué)有效銜接” 體系研究，撰寫課題研究報告。 課題副組長：蔣飛燕、樓建玲。協(xié)助設(shè)計各類調(diào)查表格，總結(jié)分析調(diào)查結(jié)果，組織教師聽課等活動，分析整理有關(guān)研究材料。 課題組成員：樓燕勤、王曉文、樓夏云、蔣春芳、胡清萍、胡欣談、王小曄、余秀花、陳惠菊、沈焱、 、胡萍萍、滕春華、付艷琳和馮向華 14位教師參與課題的實質(zhì)性研究，并總結(jié)相關(guān)研究成果。 六、課題研究的條件分析： 新形勢下的整體條件 隨著辦學(xué)的競爭、以及學(xué)校近年取得的良好發(fā)展，根據(jù)目前教育布局及地區(qū)的需要，各方面及中小學(xué)本身都希望自己和對方都辦得更有質(zhì)量，特別是在目前的招生制度下，雙方都迫切希望彼此之間加強聯(lián)系和溝通，搞好對學(xué)生教育教學(xué)及其管理的銜接，從而為義烏的優(yōu)質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)。 課題組的具體條件 該課題得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持，由于學(xué)校規(guī)模小，同事間和睦，便于協(xié)作。課題組的 18位 成員由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和語文學(xué)科、班主任骨干的教師組成，有著很強的研究能力，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并在教學(xué)方面卓有成效。其中有 3位教壇新秀、 13位優(yōu)質(zhì)課獲得者，主要人員發(fā)表過有關(guān)學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)方面的論文
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