兒科學(xué)小兒生長發(fā)育-資料下載頁
2025-05-13 14:54本頁面
【正文】 痛覺，但較遲鈍；第 2個月起才逐漸改善。 出生時溫度覺就很靈敏。 三、運動的發(fā)育 分為大運動 (包括平衡 )和細運動兩大類。 1．平衡與大運動 ? 抬頭：新生兒俯臥時能抬頭 1～ 2秒； 3個月時抬頭較穩(wěn)； 4個月時抬頭很穩(wěn)。 ? 坐： 6個月時能雙手向前撐住獨坐； 8個月時能坐穩(wěn)。 ? 翻身： 7 個月是能有意識地從仰臥位翻至俯臥位 或從俯臥位至仰臥位。 ? 爬： 8～ 9個月可用雙上肢向前爬。 ? 站、走、跳： 11個月時可獨自站立片刻； 15個月可獨自走穩(wěn)； 24個月時可雙足并跳； 30個月時會獨足跳。 2．細動作 ? 3～ 4個月時握持反射消失； ? 6～ 7個月時出現(xiàn)換手與捏、敲等探索性動作； ? 9～ 10個月時可用拇、食指拾物，喜撕紙； ? 12～ 15個月時學(xué)會用匙，亂涂畫； ? 18個月時能疊 2～ 3塊方積木； ? 2歲時可疊 6～ 7塊方積木，會翻書。 四、語言的發(fā)育 語言的發(fā)育要經(jīng)過發(fā)音、理解和表達 3個階段。 ? 新生兒已會哭叫，以后咿呀發(fā)音； ? 6月齡時能聽懂自己的名字； ? 12月齡時能說簡單的單詞，如“再見”、“沒了”。 ? 18月齡時能用 15～ 20個字，并指認并說出家庭主要成員的稱謂； ? 24月齡時能指出簡單的人、物名和圖片， ? 3歲時幾乎能指認許多物品名，并說有 2～ 3個字組成的短句； ? 4歲時能講述簡單的故事情節(jié)。 五、心理活動的發(fā)展 2— 3個月時小兒以笑、停止啼哭等行為，以眼 神和發(fā)音表示認識父母； 3— 4個月的嬰兒開始出現(xiàn)社會反應(yīng)性的大笑； 7～ 8月的小兒可表現(xiàn)出認生、對發(fā)聲玩具感興 趣等； 9～ 12月時是認生的高峰； 12～ 13個月小兒喜歡玩變戲法和躲貓貓游戲； 18個月的兒童逐漸有自我控制能力，成人在附近時可獨自玩很久； 2歲時不再認生，易與父母分開； 3歲后可與小朋友做游戲。 ： 嬰兒期以無意注意為主，隨著年齡的增長逐漸 出現(xiàn)有意注意。 5～ 6歲后兒童能較好控制自己 的注意力。 ： 記憶是將所學(xué)得的信息貯存和“讀出”的神經(jīng) 活動過程，可分為感覺、短暫記憶和長久記憶 3個不同的系統(tǒng)。 長久記憶又分為再認和重現(xiàn)兩種，再認是以前感 知的事物在眼前重現(xiàn)時能被認識，重現(xiàn)是以前感知的事物雖不在眼前重現(xiàn)，但可在腦中重現(xiàn)。 ? 1 歲內(nèi)嬰兒只有再認而無重現(xiàn)，隨年齡的增長，重現(xiàn)能力亦增強。 ? 幼年兒童只按事物的表面特性記憶信息，以機械記憶為主。 ? 隨著年齡的增加和理解、語言思維能力的加強，邏輯記憶逐漸發(fā)展。 ： 1 歲以后的兒童開始產(chǎn)生思維，在 3歲以前只有最 初級的形象思維； 3歲以后開始有初步抽象思維； 6～ 11歲以后兒童逐漸學(xué)會綜合分析、分類比較 等抽象思維方法，具有進一步獨立思考的能力。 ： 新生兒無想象能力； 1～ 2歲兒童僅有想象的萌芽。 學(xué)齡前期兒童仍以無意想象及再造想象為主，有 意想象和創(chuàng)造性想象到學(xué)齡期才迅速發(fā)展。 、情感的發(fā)展： 新生兒不易適應(yīng)環(huán)境，處于消極情緒中，表現(xiàn)不安、啼哭，哺乳、抱、搖、撫摸等情緒愉快。嬰幼兒情緒表現(xiàn)時間短暫、反應(yīng)強烈、容易變化、外顯而真實。兒童對不愉快因素的耐受性增加，能夠控制自己，情緒趨向穩(wěn)定。 ： 嬰兒需要均依賴成人，依賴性和信任感。 幼兒能獨立行走，說出需要，有一定自主 感，未脫離依賴，出現(xiàn)違拗言行與依賴行為相交替現(xiàn)象。 學(xué)齡前期小兒能自理，主動性增強；主動行為失敗出現(xiàn)失望和內(nèi)疚。 ： 學(xué)齡期學(xué)習生活，重視成就，如不能發(fā)現(xiàn)自 己學(xué)習潛力將產(chǎn)生自卑。 青春期體格生長和性發(fā)育開始成熟，社交增多，心理適應(yīng)能力增強易波動，在感情、伙伴、職業(yè)選擇、道德評價和人生觀等問題上處理不當時易發(fā)生性格變化。 性格一旦形成即相對穩(wěn)定。
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