鐘志農(nóng)學(xué)校危機(jī)事件成因及預(yù)警-資料下載頁
2025-05-13 10:57本頁面
【正文】 的態(tài) 度，認(rèn)為當(dāng)事人擁有將自殺視為一種合理的解決 問題方式的權(quán)利，并對此表示理解（自殺之所以 存在，是因為它對很多人來說都是一種非常自然 的解決問題的途徑），那么就將營造出一種和諧 的氛圍，當(dāng)事人就會感受到自己并沒有因為選擇 了自殺而被 “ 批判 ” ，并看到輔導(dǎo)者正嘗試著幫 助自己尋找一種更具實效和建設(shè)性的解決方法， 這樣就有可能幫助他重新看到希望所在。 評估并與當(dāng)事人共同討論如何改變不合理 的認(rèn)知模式（過度概括化、災(zāi)難化、自我詆毀、 非黑即白），重整當(dāng)事人的價值系統(tǒng)（自信、自 愛、自尊）。 提高警惕，加強防范，控制自殺環(huán)境，絕 對不讓當(dāng)事人獨處。 強化社會支持系統(tǒng)，改善當(dāng)事人的客體關(guān) 系，給以關(guān)愛和幫助。這是最重要的關(guān)鍵點。 自殺通常是一種人際互動現(xiàn)象。缺少安全 感、愛和歸屬感、自尊感，沒有強大的社會心理 支持系統(tǒng)，是自殺風(fēng)險大大提高的重要根源。 （ 1）要改善師生關(guān)系，細(xì)心謹(jǐn)慎地處理學(xué)生 種看似細(xì)小瑣碎的事件。例： 我的女兒 （ 2）加強班集體建設(shè)，為每個學(xué)生提供充滿 安全、和諧、溫暖、理解、接納和有尊嚴(yán)的成長 環(huán)境。例：電影 《 班級 》 （ 3）對家長做必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，改善家庭 成長環(huán)境及氛圍。 對于有嚴(yán)重心理障礙的人及時轉(zhuǎn)介住院。 綜上所述，抓住三個要點： （ 1）進(jìn)入當(dāng)事人內(nèi)心世界，理解當(dāng)事人的 自殺行為 ——這就要求摒棄我們的偏見與先入為 主的價值評判，理解他正經(jīng)歷著的無法忍受的痛 苦和絕望，理解他站在生命的懸崖上時內(nèi)心那種 人性化的掙扎，理解他為何把自殺作為一種可行 的終止痛苦的方式。要練就一對 “ 充滿直覺的耳 朵 ” ，搜尋并剝離當(dāng)事人在自殺方面的企圖和構(gòu) 想。 關(guān)鍵性問句： “ 可以告訴我嗎，你覺得自己 受到了怎樣的傷害？ ” （ 2）尋找其他可行的解除痛苦的途徑 ——在 適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，用敏感而又執(zhí)著的方式詢問恰當(dāng)?shù)? 問題，討論可能采取的解決問題的各種思路和方 式。 （ 3）點燃當(dāng)事人的希望 ——幫助他將看似 不可能繼續(xù)下去的生活繼續(xù)下去，并且孕育出新 的生活和新的希望，最終拋棄死亡、珍愛生命。 提示： 自殺就是自殺，不是他殺。 無需為干預(yù)失敗而自責(zé)。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1