魏書生課堂教育思想淺析論文任務設計書與開題報告樣板-資料下載頁
2025-05-18 19:22本頁面
【導讀】在中國現(xiàn)代文學史上，魯迅全面、深刻地揭示了封建統(tǒng)治下國人。余華繼承、發(fā)揚了魯迅風格與精神，替苦難中的中國人“吶喊”。這個世界盡顯陰郁、荒誕和暴力，讓讀者從中去發(fā)現(xiàn)、認識自己和周圍的一切，提出新的直面苦難而不致跌入絕望深淵的在世態(tài)度。進行比較與影響的研究多涉及外國作家或文化。其實早在80年代末，李劼便指。精神繼承者和發(fā)揚者。過借鑒前人經(jīng)驗，分析作品內(nèi)容，從魯迅與余華兩人在展示苦難，正視苦難，追溯苦難和苦難救贖四個方面進行對比分析。探討余華的文學世界，怎樣讓人。光芒，從而使作品產(chǎn)生出極大的藝術張力和感染力。20xx年3月31日前：學院中期檢查。20xx年4月1日—4月28日學生在老師指導下修改補充完善論文。評閱教師填寫評閱人意見。20xx年5月14日——5月30日：畢業(yè)論文答辯與成績評定。這四部分分別是從提出問。具有一定的社會意義和現(xiàn)實意義的。
【正文】 地 點 與 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 10 會 人 員 佘丹青 教授 周淑蓉 副教授 王曉虹 副教授 鄒永常 教授 會議記錄摘要： 關于論題：本論題旨在指出 在當代文學中，余華繼承和發(fā)揚了魯迅展示人類苦難的寫作風格， 提出余華深化了文學對人類存在的意義，提供了一種新的直面苦難而不致跌入絕望深淵的在世態(tài)度 ,具有一定的現(xiàn)實意義和理論意 義。 關于理論體系：本論文共分四部分 —— 第一部分：展示苦難；第二部分：正視苦難；第三部分：追溯苦難；第四部分：拯救苦難。這四部分分別是從提出問題、分析問題、解決問題三方面聯(lián)系成一個比較完整的理論體系。 關于創(chuàng)新點：本篇論文認識到表現(xiàn)人的苦難這一人類永恒主題上，余華是當代最具代表性的魯迅精神的繼承者和發(fā)揚者，提出余華深化了文學對人類存在的意義，提供了一種新的直面苦難而不致跌入絕望深淵的在世態(tài)度。本篇論文是具有一定的社會意義和現(xiàn)實意義的。 會議主持人： 記 錄 人： 20xx 年 11 月 30 日 系工作小組意見 負責人簽名： 年 月 日 畢業(yè)論文 11 論魯迅與余華小說中的苦難意識 作 者：徐 玉 蘭 學 校：湖南文理學院 年 級： 20xx 級 3 班 學 號： 20xx06010332 所 在 系： 中 文 系 專 業(yè)：漢語言文學專業(yè) 指 導老 師： 鄒永常（教授） 20xx 年 5 月
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1