職業(yè)學院深化教育領域綜合改革實施方案-資料下載頁
2025-05-11 21:01本頁面
【正文】 要求，科學規(guī)劃，加強校園基本建設、資源投入和使用管理，強化信息技術(shù)應用，統(tǒng)籌兼顧，軟硬并舉，為學校綜合改革提供物質(zhì)保障和安全保障。 （一）科學制定發(fā)展規(guī)劃。按照創(chuàng)建 市級示范高職院校 的目標，依據(jù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，科學規(guī)劃學校發(fā)展，以高水平、出精品、有特色 為要求，制定《 重慶傳媒職業(yè)學院 “十 三 五”發(fā)展規(guī)劃》。 （二）加強基本建設保障。構(gòu)建有序、高效的基建管理體系，科學推進學?；窘ㄔO規(guī)劃修編的立項與建設工作。工程建設管理工作按照 重慶 市有關要求由市建筑工程部門統(tǒng)一管理實施，實現(xiàn)學校基建工作的轉(zhuǎn)型。妥善解決歷史遺留問題。 （三）加強設備設施保障。建立資源投入與使用效益評價結(jié)果聯(lián)動的管理體系。合理投入、配置實訓教學資源。探索遠程實訓和開放實訓的實施途徑與方法，構(gòu)建“開放式實踐教學管理平臺”。整合實訓資源，組建跨 二級 學院的開放式校院二級公共實訓平臺與實訓中 心，整合與建設具有教學、生產(chǎn)、培訓、考證、競賽、技術(shù)研發(fā)與服務功能“多位一體”的實訓中心。 （四）加強圖書資源保障。創(chuàng)設環(huán)境優(yōu)美的信息資源共享空間，開展豐富多彩的讀者活動，將圖書館建成重要的資源中心、學習中心和文化中心。優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加大電子資源在資源建設中的比重，建設可視化多載體資源中心。完善專業(yè)服務館員制度，推動精細化學科服務轉(zhuǎn)型。加強學生信息素質(zhì)教育，提升學生信息檢索與應用能力。 （五）加強教育信息保障。加快推進數(shù)字化校園建設。建立集理論學習、虛擬實踐訓練、第二課堂、師生互動等于一體的網(wǎng)絡 教學資源平臺。探索網(wǎng)上虛擬仿真實訓、實習教學，建設數(shù)字化中心。推行在線教學與課堂教學優(yōu)勢互補的混合式教學。以二級學院為單位，建立網(wǎng)上虛擬社區(qū)，增進師生交流。 （六）加強計劃財務保障。健全和完善多層次財務決策機制，提高決策科學性。加強中長期財務規(guī)劃，提高年度財務預算水平，完善資源優(yōu)化配置機制。加強會計核算和財務控制，探索適應市場經(jīng)濟要求的成本核算體系，強化經(jīng)費預算執(zhí)行管理，完善財務風險預警系統(tǒng)。健全經(jīng)費使用的績效評估機制，定期組織預算執(zhí)行情況評估，確保經(jīng)費的合理使用與財務安全。 （七）加強安穩(wěn)保障 。組建應急指揮中心，完善安穩(wěn)工作體系，落實安全責任管理機制和質(zhì)量評估體系，嚴格執(zhí)行責任追究制度 。將安全教育納入教學計劃，加強安全教育師資 隊伍 建設，推進 人防、技防與物防相結(jié)合，加大安 穩(wěn) 工作人力資源 引進 和基礎設施 建設經(jīng)費 的投入，促進 安穩(wěn) 工作的科學化、規(guī)范化 、制度化 和現(xiàn)代化。 十二、組織實施 高度認識綜合改革工作的意義，加強領導，統(tǒng)籌安排，周密部署，穩(wěn)步推進，狠抓落實。 （一）加強組織領導。成立綜合改革領導小組，負責對全校綜合改革的領導和指導。各部門成立相關工作機構(gòu)，在學校綜合改革領導小組的指導 下，編制專項規(guī)劃。形成一把手負總責、一級抓一級、層層抓落實的工作格局。 （二）穩(wěn)步推進實施。認真細化、分解學校綜合改革任務，明確事項、時間、目標和責任人，做到有部署、有檢查、有考核、有總結(jié)，確保各項改革工作目標和任務落到實處。 （三）加強督促檢查。開展實施 與落實 情況評估，評估結(jié)果作為各部門績效考核的重要指標，并與聘任、晉級、績效獎勵等掛鉤。各部門應參照學校做法，加強對具體項目的檢查督辦。 （四）加強輿論宣傳和引導。充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡 等媒體，報道學校綜合改革的亮點和成效，宣傳學校 在服務區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和引領 重慶市民辦高職 教育改革中作出的貢獻，為 全面推進 綜合改革營造良好的輿論氛圍。 推進 全面綜合改革 使命光榮 、 任務艱巨。 學校將 在市委 、 市政府 、市委教育工委、市教委 的 正確 領導下，開拓創(chuàng)新 、 搶抓機遇 、 踏實苦干，努力實現(xiàn)創(chuàng)建 市級示范高職 的目標 ，辦人民滿意的教育 。 重慶傳媒職業(yè)學院 二〇一五年十二月三十日
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