中小學(xué)生傷亡事故的-資料下載頁
2025-05-11 17:15本頁面
【正文】 5 56條） （三）教師的專業(yè)權(quán)利與義務(wù) 依據(jù) 《 教師法 》 第 2章第 7條的規(guī)定，我國教師依法享有的權(quán)利有： 進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革實驗 從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假 對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會和其他形式，參與學(xué)校的民主管理 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn) 依據(jù) 《 教師法 》 第 2章第 8條的規(guī)定，我國教師依法履行的法定義務(wù)有： 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 貫徹國家的教育方針、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù) 對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則教育和愛國注意和民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會活動 愛護(hù)關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面的發(fā)展 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生成長的現(xiàn)象 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 二、學(xué)校與教師法律關(guān)系現(xiàn)狀研究 （一）教師資格認(rèn)定中的法律關(guān)系 教師資格制度是指 “ 國家對教師實行的一種特定的職業(yè)資格認(rèn)定制度。職業(yè)許可制度是世界各國普遍建立的一種法律制度，并廣泛運(yùn)用于國家行政管理的各個領(lǐng)域。 1986年 《 義務(wù)教育法 》 的頒布與實施，第一次以法律形式確定了教師資格的國家標(biāo)準(zhǔn)。（第 23條） （二）學(xué)校在教師資格認(rèn)定中的法律地位及其法律關(guān)系 政府對教師資格的認(rèn)定 學(xué)校對教師資格的認(rèn)定 （三）學(xué)校教師職務(wù)評審中的法律關(guān)系探析 中小學(xué)教師職務(wù)制度 教師職務(wù)是根據(jù)其承擔(dān)的工作性質(zhì)、數(shù)量多少、難度大小來決定的。在教師職務(wù)設(shè)置上，不同類型、不同基礎(chǔ)、承擔(dān)不同任務(wù)的學(xué)校職務(wù)結(jié)構(gòu)是有差別的。各級職務(wù)數(shù)額應(yīng)在各校定編、定員的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)科研工作的需要來合理設(shè)置。 《 中小學(xué)教師職務(wù)試行條例 》 對中小學(xué)教師職務(wù)系列、教師任職條件、教師職務(wù)評審等，都進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。 （ 1）教師職務(wù)： 《 中小學(xué)教師職務(wù)試行條例 》 第 2條規(guī)定： （ 2）教師任職條件： 《 中小學(xué)教師職務(wù)試行條例 》 第 3章對教師任職條件進(jìn)行了規(guī)定： （ 3）教師職務(wù)的管理和評審機(jī)構(gòu) 教育部 中小學(xué)教師職務(wù)的評審，分別由各級教師職務(wù)評審委員會評審。各級評審委員會由同級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長、教師和專家組成。 學(xué)校教師聘任中的法律問題探討 （ 1）學(xué)校教師任用方式的轉(zhuǎn)變與教師聘任制的確立 （ 2）學(xué)校教師聘任制的完善
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