現(xiàn)代教育的主要功能-資料下載頁
2025-05-10 10:17本頁面
【正文】 的特長和潛能，改變那種只重視升學有望的學中的做法。在素質(zhì)教育中，“不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童的教育”。 2．特征之二：促進學生全面發(fā)展 素質(zhì)教育則要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重．要求全面發(fā)展學生的思想政治素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等，把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐．使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展、促進學生的全面發(fā)展和健康成長。 3. 特征之三：重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 民族創(chuàng)新精神的復興，關鍵在于教育、素質(zhì)教育要完成培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的特殊使命。因此，在基礎教育階段，首先要面向全體學生、因材施教，培養(yǎng)每個人的創(chuàng)造性，另一方面要為培養(yǎng)能夠攀登世界科學高峰的高層次創(chuàng)造性人才打下基礎。每個學校，每個教師，都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、幫助學生自主學習、獨立思考、保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。 4．特征之四；發(fā)展學生主動精神，注重學生個性健康發(fā)展 素質(zhì)教育強調(diào)學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的培養(yǎng)是以學生主動精神和個性的健康發(fā)展為基礎的。素質(zhì)教育是弘揚人的個性和主體的教育。素質(zhì)教育強調(diào)教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑地成長。 5．特征之五；著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展 素質(zhì)教育要著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展，教是為了不教，素質(zhì)教育不僅注重學生現(xiàn)在的一般發(fā)展，不僅重視學生現(xiàn)在一般發(fā)展對于未來的發(fā)展價值和遷移價值，而且重視直接培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力。正規(guī)學校已經(jīng)不再是一個學生為一生準備一切的地方，知識和技術需時時追加和更新，學習伴隨人的一生。因此不僅要讓學生 ” 學會 ” ，而且要讓學生 ” 會學 ” ；不僅要給學生知識，而且要給學生打開知識寶庫的 ” 鑰匙 ” ，要使學生學會學習，學會發(fā)展。
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