文明禮儀教育校本課程實施方案-資料下載頁
2025-05-10 09:30本頁面
【正文】 的措施： 堅持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。 學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。 學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。 組織的保障。建立校本課程開發(fā)與實施領導組如下： 組長： 劉震嶺 副組長： 鄭國良 王占勇 成員： 杜城屹 崔晶 王世峰 徐捷 王淑華 曹紅梅 七、補充說明： （一）課程實施效果設想： 7 教材內容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。 全面開設文明交際禮儀教育課程，逐步推向其它年級，聘請課程專家介入我校課程研究，促進我校課程研究向縱深發(fā)展。 學生的精神風貌得到改善，使人一走進校園，就能聽到聲聲親切的問候，感受濃濃的文明景象，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步地形成 。 促進教師實施素質教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提高業(yè)務水平以及發(fā)展專業(yè)，增強教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。 （二）需要進一步探索和解決的問題： 課程生命問題：應采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。 評價體系問題：課程實施的評價體系是個復雜而又綜合的問題，如何做到定性與量化的統一，短期行為與長期行為的統一，局部評價與整體評價的統一。 由于班級班容大，學生數多，要組織社交體驗難度較大。 師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜， 而他們的時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔心職稱的評定問題。
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