現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法(1)-資料下載頁(yè)
2025-05-10 00:48本頁(yè)面
【正文】 學(xué)化（迪爾凱姆，拉扎斯菲爾德：量化） ? 現(xiàn)代化（照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)、電話、計(jì)算機(jī)） ? 專業(yè)化（高校、市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)、民意調(diào)查機(jī)構(gòu)的發(fā)展 ） ? 例：芝加哥學(xué)派：托馬斯、帕克（城市問(wèn)題、移民問(wèn)題） 現(xiàn)代調(diào)查研究 ——社會(huì)調(diào)查逐漸演化成一門(mén)學(xué)科 1. 研究性調(diào)查模式的確立 ? 1897年涂爾干的 《 自殺論 》 ——“假設(shè)－經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)－理論總結(jié)”的實(shí)證研究程序 ? 美國(guó)的芝加哥學(xué)派：“田野作業(yè)”（實(shí)地深入調(diào)查） ——經(jīng)驗(yàn)資料與社會(huì)理論的結(jié)合 ——但缺少經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化程序、技巧和工具 2. 抽樣方法的完善 ? 1928年 英國(guó)費(fèi)希爾（ FISHET）確立了抽樣調(diào)查理論。 ?1935年， GALLUP民意調(diào)查所的成立 ? 英國(guó) 戈塞特 小樣本的 t檢驗(yàn)法 ——從配額抽樣（非概率抽樣）到概率抽樣（隨機(jī)原則） ——估算抽樣誤差 3. 問(wèn)卷與多變量分析技術(shù)的提高 ? 20C 問(wèn)卷調(diào)查已經(jīng)相當(dāng)普遍 ? 從單變量或雙變量分析到多變量分析（多元統(tǒng)計(jì)分析方法） ? 二戰(zhàn)后，社會(huì)調(diào)查的定量化傾向 （四）中國(guó)近現(xiàn)代的社會(huì)調(diào)查 ? 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，西方傳教士在華調(diào)查 ? 1878 美傳教士史密斯在山東： 《 中國(guó)農(nóng)村生活 》 ? 19141915 美傳教士伯吉斯對(duì)北京 302名黃包車(chē)夫進(jìn)行調(diào)查 ? 19181919 美教授古爾普在廣東潮州 《 華南鄉(xiāng)村生活 》 ? 20世紀(jì) 20年代，走向本土化，中國(guó)學(xué)者成為調(diào)查主體 ? 1926年中國(guó)出現(xiàn)兩個(gè)社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)： ? 北京 陶孟和、李景漢 “ 中華教育文化基金董事會(huì)社會(huì)調(diào)查部 ” ? 南京 陳翰笙 “ 國(guó)立中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所社會(huì)學(xué)組 ” ? 費(fèi)孝通： 《 江村經(jīng)濟(jì) 》 、 《 鄉(xiāng)土中國(guó) 》 ? 毛澤東： 《 中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析 》 （ 1926）、 《 湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告 》 （ 1927），等等 ? 當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)調(diào)查 ? 人口普查；婚姻、家庭、生育、農(nóng)業(yè)、城市 ? 農(nóng)民工課題 ? CGSS2021， CGSS2021（中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查：香港科大 amp。中國(guó)人民大學(xué)） 六、社會(huì)調(diào)查的程序 選題階段 準(zhǔn)備階段 調(diào)查階段 分析階段 總結(jié)階段 選擇問(wèn)題 價(jià)值 創(chuàng)新 可行 具體化 概念化 調(diào)查設(shè)計(jì) 組織隊(duì)伍 抽取樣本 變量測(cè)量 問(wèn)卷設(shè)計(jì) 提出假設(shè) 自填問(wèn)卷 郵寄問(wèn)卷 結(jié)構(gòu)訪問(wèn) 電話訪問(wèn) 組織管理 資料整理 單變量分析 雙變量分析 多變量分析 理論研究 報(bào)告結(jié)果 撰寫(xiě)報(bào)告 評(píng)估質(zhì)量 應(yīng)用結(jié)果 發(fā)布（發(fā)表） 社會(huì)調(diào)查對(duì)象的分類 ? 個(gè)人 ? 初級(jí)社會(huì)群體（家庭、村落、非正式組織等） ? 社會(huì)組織 ? 階級(jí)和階層 ? 民族 ? 社區(qū) ? 社會(huì)行為 ? 社會(huì)產(chǎn)品 八、課程計(jì)劃與要求 ? 課程計(jì)劃： ? 課程要求：
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