明學(xué)院成人教育講座-資料下載頁(yè)
2025-05-09 21:08本頁(yè)面
【正文】 造 negroblack people—African American ? 社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況改變的詞匯原意： gay同性戀；cockrooster ? Global village對(duì)外來(lái)詞的影響：多改變?cè)瓉?lái)意譯為現(xiàn)在的音譯，語(yǔ)言滲透現(xiàn)象普遍。 ? 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示很多。 … 在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必將計(jì)劃與目標(biāo)置于社會(huì)所需的大背景和大環(huán)境之下，同時(shí)注意社會(huì)和時(shí)代所發(fā)生的變化。如果不把更新的語(yǔ)言和語(yǔ)言意義教給學(xué)生，后果可能很嚴(yán)重 —文化錯(cuò)誤。 ? 2 第二語(yǔ)言習(xí)得理論 ? 幾個(gè)概念：第二語(yǔ)言（ second language）與外語(yǔ)（ foreign language）的區(qū)別；習(xí)得（ acquisition）與學(xué)得（ learning）的區(qū)別。話題有： ? 課堂教學(xué)是否是獲得語(yǔ)言交際技能的有效途徑？ ? 從環(huán)境中獲得語(yǔ)言與人為教授語(yǔ)言有無(wú)根本區(qū)別？ ? 哪些語(yǔ)言教學(xué)方法最有效？ ? 第二語(yǔ)言習(xí)得與第一語(yǔ)言習(xí)得在本質(zhì)上是相同還是不同的？ ? 為什么有些成年人學(xué)語(yǔ)言比其他人成功？ ? 是否兒童天生善于語(yǔ)言學(xué)習(xí)？為什么？ ? 是否有一個(gè)年齡極限使語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再有效運(yùn)作 ? ? 是否海外居留對(duì)語(yǔ)言技能的培養(yǎng)有實(shí)質(zhì)性的幫助？ ? 怎樣才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)語(yǔ)言學(xué)生的知識(shí) ? ? 沉浸式教學(xué) （ immersion program） (“sink or swim” )效度有多大？ ? 自學(xué)課程的成功率有多少？ ? 語(yǔ)言能力發(fā)展順序與習(xí)得過(guò)程 ? 一語(yǔ)與二語(yǔ)的異同比較 ? 對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤的態(tài)度及容忍程度 ? 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的階段性 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人有哪些目標(biāo)或目的？怎樣才算“ 懂得另一門語(yǔ)言 ” ？ ? 外語(yǔ)教學(xué)以語(yǔ)法為本還是以交際為本？ ? 脫離語(yǔ)境或上下文的詞匯學(xué)習(xí)有助于還是有礙于詞匯習(xí)得？多少詞匯量才夠交談、閱報(bào)、看電視??？學(xué)習(xí)生詞是否應(yīng)與反義詞、同義詞、同類詞等相關(guān)詞一起學(xué)？怎樣才算懂得一個(gè)詞？詞匯最好記憶辦法？怎樣測(cè)量出詞匯量？ ? 怎樣測(cè)出閱讀文章對(duì)學(xué)生具有難度？ ? … ? 3. 教育學(xué) 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義，如 ? 傳統(tǒng)理論 traditional ? 經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)理論 experiential ? 學(xué)科結(jié)構(gòu)理論 structure of the disciplines ? 行為理論 behavioral ? 認(rèn)知理論 cognitive ? 4 心理學(xué) 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義： ? 學(xué)習(xí)心理學(xué) learning psychology ? 感覺和感知心理學(xué) sensory and perceptual psychology ? 認(rèn)知心理學(xué) cognitive psychology ? 動(dòng)機(jī)心理學(xué) motivational psychology ? 發(fā)展心理學(xué) development psychology ? 社會(huì)心理學(xué) social psychology ? 測(cè)量心理學(xué) measurement psychology ? 教育心理學(xué) educational psychology ? 組織心理學(xué) anizational psychology ? 職業(yè)心理學(xué) vocational psychology ? 5. 系統(tǒng)論 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義，如 ? 桂詩(shī)春認(rèn)為外語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程： 1要素 即教學(xué)大綱、教材、教師、環(huán)境； 2結(jié)構(gòu)與功能即要素組成的結(jié)構(gòu)和完成的功能：教師是外部結(jié)構(gòu)，完成信息輸入功能；學(xué)生是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，完成信息輸出功能； 3目的性，即教學(xué)目的； 4階段性和層次性 ? 楊忠（ 1995： 220） ? 6交際學(xué) 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義，話題如 ? 什么樣的課程有利于教學(xué)交際化？ ? 交際的本質(zhì) ? 身勢(shì)語(yǔ)研究 ? 交際信息學(xué) ? 跨文化交際學(xué) ? 語(yǔ)用學(xué) 研究話語(yǔ)含義，關(guān)注發(fā)話人的語(yǔ)境意義或言外之意，講究語(yǔ)言使用的得體性和適當(dāng)性及其效果。 修辭研究 ? 7 管理學(xué) 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義 … ? 大班課、小班課 … ? 效率、效益 ? 多媒體等輔助教學(xué)手段 … ? 8. 其他： 測(cè)試?yán)碚摚? 教材教法；文學(xué)研究； ? … ? THANK YOU FOR YOUR ATTENDANCE AND LISTENING
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